高校籃球課余活動現狀及教學策略分析

李軍 山東科技大學

大學生課余時間充沛，合理規劃課余時間需要高校的發揮積極引導作用。隨著時代的發展，高校愈加重視學生的全面素質培養，傳統體育課程教學模式已經無法滿足大學生的需求，必須進行體育選項課的模式改革[1]。籃球運動普及廣泛，是具有影響力的運動項目之一，實施要求不高且運動強度適宜，因此，在高校選修課程中，籃球受到大多數學生歡迎。隨著籃球選項課程的大力開展，籃球課程要求也更加專業、嚴格，師資設備、教學模式、創意興趣等都列入高校選項課必須考察的內容。

一、高校籃球課余活動現狀分析

(一)場地建設不足，活動開展受限

目前我國高校普遍存在籃球課余活動場地設施建設無法滿足學生實際需求的問題。一是學校擴招引起大學生數量劇增，籃球場配套建設超負荷，導致大多數時候大學生沒有課余活動的籃球場地。并且，大多數籃球場地建設不規范，地板采用水泥混凝土為主，籃球運動需要許多彈跳運動得以完成，水泥地板容易造成學生關節軟組織、膝關節等的損傷[2]。二是大學生課外籃球活動時間具有集中性特點。每日下午三點到晚八點是籃球場運動高峰期，場地資源出現階段性緊張，也容易發生學生矛盾。三是室內籃球場地資源較少，連續的惡劣極端天氣造成運動的中斷。

(二)師資投入不足，指導力量匱乏

雖然國家教育部門已出臺高校教師薪資待遇新政策，體育教育收入有所增加，但教育行業仍然整體薪資待遇偏低。教師群體強調園丁奉獻精神，但經濟收入在一定程度上仍影響到教學行為和教學觀念，甚至流失優秀師資人才[3]。此外，現今各大高校內缺少針對籃球方向的具備專業素質和教學經驗的體育教師，多采用外聘方式獲得教師資源。這使得課外籃球活動缺少籃球專業教師隊伍的組織和指導，活動難以進行。

(三)文化氛圍充足，發展前景良好

相關調查中顯示，目前我國高校校園籃球活動運動文化歷史深厚，活動發展迅速，得到了高校管理層的重視和學生的高度響應、積極參與[4]。高校校內籃球運動整體活動環境良好，學生的參與度較高，利于高校課余籃球活動的可持續組織舉辦和良性循環發展。

二、高校籃球課余活動教學策略分析

(一)創設利好條件，完善場地建設

有效實施課余籃球活動，相關部門采取措施為學生提供充足的場地資源是基礎條件。首先，增加學校基建經費，擴展資金渠道。在合法允許的情況下，有效吸納部分社會來源資金投入到籃球場場地設施的建設中去。其次，翻新、維護、改善現有籃球場地資源，增加場地利用率。有效配置籃球運動設施，加設照明路燈、搭建戶外棚等大力改善籃球場地環境。合理規劃和擴寬籃球場開放活動時間，提高籃球設施利用率。第三，合理設計、規劃新建校區和運動場地，強調學生便利性為核心。第四，調整現有籃球運動教學場館資源的管理模式，采用預約排期、專設專用場地等方式充分利用籃球場館資源，使更多的大學生積極投入到課外籃球活動中來。

(二)加強制度建設，提供專業師資

建立相關課外活動規章制度，是課外籃球活動長久地、有秩序地、有成效地開展的重要保障。開展課外籃球活動的最大難題是缺乏專業教師人才的有效組織和指導。因此，教育組織機構應制定相關的制度措施來提高教師的參與度和積極性，以確保課余籃球活動項目的順利推進。首先，要提高對課余活動的思想認識。各級領導及教師群體要重視校內課余活動的開展，大力宣傳、積極參與課余籃球活動。第二，要劃分各部門權責。校級、院系、班級籃球協會與籃球俱樂部、籃球校隊、組織團委等師生應充分參與活動的規劃與組織，支持課余籃球活動。第三，制度相關的管理人員和教師的工作評價制度。學校職能部門要制定針對性的課外籃球活動組織和指導教師方案，采取激勵措施，將業績考核、課程評價、薪酬待遇等納入評價方案內，充分調動教師參與課外籃球活動項目的積極性和主動性。第四，加強專業籃球教師的引進和培養，有利于為校內提供穩定的籃球專業指導工作。

(三)拓寬宣傳路徑，弘揚籃球精神

切實做好課外籃球項目的宣傳工作，為課外籃球活動營造良好的氛圍，這對高校課外籃球活動的健康、可持續發展有著重要的意義。積極打造校內籃球文化環境，觸發籃球運動熱潮，最直接、有效地帶動學生參與籃球活動。宣傳內容要靈活、趣味、多元，弘揚籃球體育精神。首先，充分利多各種渠道資源，加大籃球知識宣傳力度，營造校園籃球文化氛圍。高校機構極力推廣籃球運動價值、基礎知識、賽事活動、籃球明星校訪等文化宣傳活動。第二，定期組織開展校內籃球類競賽，激發學生參與熱情，豐富校內體育文化生活。第三，調動教師群體對課外籃球活動的參與度，以教師做榜樣帶動學生積極性，增進師生課外互動。

三、結語

綜上所述，高校開設籃球選項課的發展前景良好，具有重要的教學價值和學術價值。籃球選項課的開設目的在于對大學生課余時間安排作積極的校方責任引導，豐富大學校園文化生活，形成積極向上、朝氣活力的學習與運動平衡的校園氛圍。高校積極推行課余籃球活動項目有利于為國家、黨和政府培育素質全面發展的、健康活力的社會建設者。