生活態　細節化

名師簡介：楊鳳輝，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象，曾獲江蘇省班主任基本功競賽一等獎，江蘇省泰州市語文優質課比賽一等獎，現任教于泰州市姜堰區勵才實驗學校。

技法指點

記敘文記事，不能僅僅滿足于把生活中發生的事情真實還原、記敘清楚，還要能準確捕捉生活細節，寫出扣人心弦、感人至深的故事，從而達到刻畫人物、揭示事理、表達中心的目的。

“文似看山不喜平”，無論是側重寫人的記敘文，還是側重寫事的記敘文，都少不了寫飽滿的細節、曲折的故事。

如何使文章“飽滿”，使所敘故事“曲折”呢？方法有很多，如“巧合法”“誤會法”“懸念法”“曲直法”“張弛法”“虛實法”“開會法”“烘托法”等，其中“懸念法”和“誤會法”最值得同學們借鑒。巧設懸念，能使文章曲折生動、跌宕起伏、引人入勝;偶置“誤會”，能把簡單的情節敘述得跌宕生姿、一波三折。

那一次，我真慶幸

為了拿一份閱讀材料，我第一次踏進了語文老師的辦公室。

一間二十來平方米的屋子，擠擠攘攘滿是辦公桌。

語文老師的桌椅就在迷宮盡頭。繞過一道道屏障，眼前忽地一亮。

這是一張與眾不同的桌子。

最顯眼的是一個瓶子，灌滿了水，里頭的幾株水草隨波擺動，那漾開的翠綠，沁人心脾。細看，那擺動的衣帶上竟還攀著幾枚小小的螺螄，青白相間，相映成趣，很是養眼。順著衣帶向下看，竟還有幾條小魚，大概只有小拇指那么大，遍身赭紅，為碧綠摻進一絲火辣。最底下是一層碎石，起先還未曾留意，那匍匐在石上弓著腰蠕動的，是一只小蝦，淡灰色的身體節級分明，一條條小腳飄忽蹬著，頭還不時向兩旁張望，可愛至極。……