師范專(zhuān)科院校培養(yǎng)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能的研究

馬達(dá) 黑龍江省鶴崗師范高等專(zhuān)科學(xué)校

所謂小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能水平，指的是教師能夠靈活運(yùn)營(yíng)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一次達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果，并且能 夠通過(guò)體育教學(xué)塑造學(xué)生的行為方式。小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)蘊(yùn)含多方面的內(nèi)容：體育教師課堂教學(xué)能力、體育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、體育教學(xué)方法與技巧、課 上與課下體育教學(xué)行為。從而能夠判斷出，小學(xué)體育教師自身的專(zhuān)業(yè)能力水平，直接對(duì)體育課程教學(xué)成果起到?jīng)Q定性的作用。

一、對(duì)本職工作具有高度的熱情，能夠認(rèn)識(shí)到自身的教育職責(zé)

提升小學(xué)體育教師專(zhuān)專(zhuān)業(yè)能力水平最有效的途徑，就是要求體育教師對(duì)本職工作具有一定的熱情，以此才能將這份教育責(zé)任帶入到教學(xué)工作 上去。當(dāng)下，有一部分小學(xué)體育教師從師范學(xué)校畢業(yè)后任教于農(nóng)村小學(xué)，或者是辦學(xué)條件不是非常理想的小學(xué)。這就導(dǎo)致一些教師因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境 而負(fù)面情緒及心理，在教學(xué)理念上不求創(chuàng)新，消極教學(xué)情緒并不會(huì)對(duì)小學(xué)體育教師的職 業(yè)生涯發(fā)展起到推進(jìn)作用，所以，教師應(yīng)該對(duì)本職工作具有一定的熱情，無(wú)論教學(xué)條件如何，要善于利用周?chē)梢岳玫慕虒W(xué)資源。

二、結(jié)合新課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)改革創(chuàng)新理念更看重學(xué)生的綜合發(fā)展。若是小學(xué)體育教師不去了解新課程理念，就不會(huì)對(duì)教學(xué)改革自主進(jìn)行深入研究，這樣的教學(xué)認(rèn)知，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)得不到創(chuàng)新發(fā)展。以《體育與健康》課程來(lái)說(shuō)，在教過(guò)程中比較注重體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育與健康綜合性、實(shí) 用性與實(shí)踐性等等。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，比較注重小學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，并且所選體育項(xiàng)目與學(xué)生心理、生理發(fā)展特征匹配度較高。這就 需要在日常教學(xué)活動(dòng)中，體育教師能夠認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性，不要一味恪守傳統(tǒng)教學(xué)模式，要講現(xiàn)代化的教育模式引入到小學(xué)體育課堂教學(xué) 過(guò)程中。這樣才能塑造小學(xué)生體育意識(shí)、健康意識(shí)。

三、強(qiáng)調(diào)體育教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，以教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果

我國(guó)教育事業(yè)在不斷深化與發(fā)展，其主要的目的就是提升教學(xué)質(zhì)量，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式與教學(xué)觀念，對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)就是能夠不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，在并可以將專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用在日常體育教學(xué)活動(dòng)中。所以，小學(xué)體育教師更應(yīng)積極主動(dòng)的去了解現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求，以此才能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容來(lái)提升和完善自己。這意味著小學(xué)體育教師不僅僅要掌握體育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需要提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力，要利用課余的時(shí)間參與進(jìn)修培訓(xùn)，充實(shí)自己的知識(shí)體系。

一個(gè)人內(nèi)涵的發(fā)展有利于更好的工作，而在工作實(shí)踐中又能體現(xiàn)自己的內(nèi)涵、豐富自己的內(nèi)涵，二者之間有著緊密的聯(lián)系，因此我們一定要 注重工作實(shí)踐。常言說(shuō)；“實(shí)踐出真知”，在教育教學(xué)中要敢于實(shí)踐、善于實(shí)踐、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們也只有在工作實(shí)踐 中、在與學(xué)生共處中，才能增長(zhǎng)才干、提高技能。作為小學(xué)體育教師，要利用職業(yè)的特點(diǎn)，把開(kāi)展好體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)校課外體育活動(dòng)、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育教學(xué)研究等活動(dòng)作為工作實(shí)踐和提高專(zhuān)業(yè)技能水平的有利條件，既作到內(nèi)涵發(fā)展與工作實(shí)踐相結(jié)合，又使思想和行動(dòng)相統(tǒng)一。

四、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐工作進(jìn)行反思，以強(qiáng)化自身的教育教學(xué)綜合能力

一個(gè)人的成長(zhǎng)，是不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，并且能夠?qū)?jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的反思，從而得出最終的結(jié)論，這才是真正意義上的成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)體育教師，僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那 么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn) 上。這段話使我們認(rèn)識(shí)到反思對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)的重要性。小學(xué)體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會(huì)性，工作的范圍有時(shí)也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專(zhuān)業(yè)技能水平的高低有時(shí)會(huì)代表著一個(gè)學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，從中不難判斷出小學(xué)體育教師提升自身專(zhuān)業(yè)能力水平的意義，上文中提到的幾點(diǎn)內(nèi)容都需要小學(xué)體育老師進(jìn)行詳細(xì)的考量，并結(jié)合自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，以此才能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平。