互聯網技術在地方高校體育課程改革中的應用

張建召 桂林醫學院

體育是增強國民身體素質的有效途徑，而體育課程的改革不但能夠錘煉這一基礎，還能推進高校體育課程的改革，不僅僅可以提高學生的身體素質，還能夠提升其競技能力，給予國民以示范作用，進而推動國民綜合素質的提升。文本對此討論了體育課程改革在互聯網技術中的使用路徑，并提出了措施。

一、互聯網課改中數據收集的分析與推論

體育課改中使用大數據進行數據收集：

由于體育課程的改革具有的系統性且復雜的特征，使得其數據信息巨量且沒有序列，單憑人腦是無法得出及時有效解決問題的方法。而應用大數據可以對體育課程改革的過程中進行進一步的計算和推理并提供可靠的數據源。其中所涉及的數據信息有以下幾種：收集國民身體數據信息，尤其是高中生的信息，這對于體育課的改革十分重要，因此對樣本規模與數據的真實性需要嚴格把關，而大數據而可以輕易做到這點[1]；此外是教學數據信息，這類數據的收集相對比較困難，而即便是教學發達的今天，在我國的東部地區，也很少有對體育教學過程的一個數據化的記錄和評議，致使數據源成了繼續解決的問題，在這一方面還需要我們不斷地做出努力。此外，對現有的教材數據收集問題，因為實際的教材版本多樣，有十幾種之多，其中有不少豐富、理念優良的素材和教法，同時也有濫竽充數者[2]。而如何將這么多的體育教案信息有效的進行收集且汲取去精華部分，以便為教程提供豐富的素材，是一項具有挑戰性與創造性的工作。同時關于數據的收集也是一個動態的工作，而動態的數據收集需要依靠大數據思維，已經成為了體育課改必須考慮的前瞻性問題。

二、互聯網技術在體育課程改革中的控制應用

(一)使用數據基礎對課程進行改良

從數據收集到分析和利用是體育課改的第一道程序，在科學、充分利用的數據結論的基礎上對課程加以創造性改良，從而適宜于國民體育需求。將教材重新編制，加入新的教材理念，促進體育教學的有序進行。其二，對整體新教材的教法和學法落實。而這一過程便需要有互聯網的參與，利用網絡記性實時監控、收集數據給下一步課改提供資料[1]。需要注意的是體育課改是一個永恒的命題，其最終的結果只是一時的，會隨著教育體系和課程的改革隨時發生調整，這是所有教育工作者需要提前做好的心理準備。另外要注意的是：由于此改革是一項系統性、需要耗費大量人力、物力和財力，所以像這樣的改革不可能年年如此，因此需要考慮到前瞻性。

(二)在體育課改中使用互聯網技術來分析和挖掘數據

根據報道顯示已經有越來越多的年輕人對身體素質和體育觀念上發生了重大的改變，意識到了健康的體魄與淵博的知識是同樣重要的。越來越多的年輕人喜歡在周末和節假日去騎行、爬山等戶外運動，而這些都是數據分析和挖掘工作中需要我們關注的重點。

在分析軟件中需要我們考慮到需求和成本兩大問題，課改雖然是政府來買單，但花的卻是納稅人的錢，所以需要我們充分考慮對軟件的功能、報價以及服務進行綜合評價，發現其便捷程度和操作友好度，從而促進數據的挖掘和分析工作可以有效進行[2]。

三、互聯網作用于課程改革中存在的問題及解決對策

(一)將互聯網技術應用于課改存有的問題

1.觀念守舊

由于我國自古有排資論輩和官僚主義以及形式主義思想，真正掌握課程改革的權利實際握在德高望重的人手里，而他們大多年齡偏大，對互聯網了解較少，與同齡人相比存在一定差距，而課改必須要依靠互聯網技術加以實現，所以會產生分化事權的問題。

2.數據源問題

對于同時數據源的問題，我國互聯網的發展和應用主要是近六年的事情，而收集和處理數據的基礎便是數據源，而在此方面的工作我們準備的還不是很充足。

3.人機關系問題的處理

在總體的數據收集、獲取及處理中，如何處理好工作人員與計算機之間的關系是十分關鍵的，是完全依賴還是理性選擇，這是需要我們思考的問題。

(二)解決對策

對以上問題本人認為需要前輩們更新自己的陳舊的革新觀念，但是也要利用其他們獨到智慧。我們應該相信計算機，對其有質疑和求證的態度。同時建立數據收集站點，逐漸養成重視和利用數據的思維模式。

四、結束語

體育改革是十分艱巨的工程，與一個地方甚至是全國的國民綜合素質的提升都有關系，所以要引起高度的重視。放棄舊有的只靠人力的工作模式和思維方式，采用互聯網技術，更新思想觀念，推動地方高校體育課程的改革。