中學(xué)體育的興趣培養(yǎng)策略

蔣仕昂 寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

依據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)，中學(xué)學(xué)校應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo)、學(xué)生體育基礎(chǔ)、硬件設(shè)施等要素來積極創(chuàng)新趣味性強(qiáng)的體育課程，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能。以下筆者展開論述。

一、中學(xué)院校體育課程中存在的弊端

近年來，雖然中學(xué)體育課程取得了一定的成績(jī)，但還存在很多問題，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：由于應(yīng)試教育的影響，中學(xué)院校非常關(guān)注就業(yè)率。中學(xué)的體育課程過于注重體育技術(shù)的講解，不關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。譬如在籃球課的教授活動(dòng)中，某些學(xué)生由于缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，未得到教師的關(guān)心與指導(dǎo)，不靈活的教育模式未滲透出人文關(guān)懷。導(dǎo)致學(xué)生降低了對(duì)體育課程的興趣，難以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；當(dāng)體育教學(xué)模式單一，考核方式不靈活時(shí)，體育課難以發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)。由此可見，開展豐富的趣味性體育教學(xué)模式是非常必要的，有利于彌補(bǔ)體育課程的不足。

二、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

(一)設(shè)置豐富的課程教學(xué)模式

近年來，我國加大了課程改革力度，體育教學(xué)模式吸收了發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，從單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)向多元化。教師應(yīng)根據(jù)校園文化、課堂教學(xué)等內(nèi)容，開設(shè)多元化的籃球、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，給予學(xué)生更多的選擇，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活動(dòng)能力與體能，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。由于課外體育活動(dòng)覆蓋范圍較廣，能使學(xué)生展示自我。中學(xué)院校可以通過班級(jí)為單位，定期開展設(shè)置攝影、班級(jí)聯(lián)賽、評(píng)論與隊(duì)名征集等活動(dòng)，同時(shí)每周進(jìn)行一次評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的積極性，中學(xué)院校應(yīng)盡量選擇個(gè)性鮮明的體育文化活動(dòng)。

(二)實(shí)踐與認(rèn)知融合

在體育課程教學(xué)期間，教師應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)，提升體育運(yùn)動(dòng)開展的科學(xué)性，使學(xué)生在體育課程中高效完成訓(xùn)練內(nèi)容。體育課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，學(xué)生的體育素養(yǎng)非常關(guān)鍵。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)積極發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)了學(xué)生的主體活動(dòng)，有利于學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的體育教學(xué)目標(biāo)。“籃球”課外體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)為傳球給同伴的時(shí)機(jī)、位置，難點(diǎn)為傳接球的技術(shù)與間接投籃的技術(shù)。課程結(jié)束后，為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師可以設(shè)置評(píng)價(jià)體系，提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。譬如自評(píng)互評(píng)模式、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、能科學(xué)看待得與失。中學(xué)課程在開展評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)明確其與體育能力直接聯(lián)系，屬于測(cè)評(píng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要素。對(duì)于中學(xué)學(xué)生而言，班級(jí)聯(lián)賽活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)生的多元評(píng)價(jià)中有利于內(nèi)化學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)終身體育的有效方法。課外活動(dòng)中增強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)元素能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，對(duì)于失敗的小組可以練習(xí)俯臥撐、勝利的小組贏得獎(jiǎng)品。

(三)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情

由于中學(xué)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程相對(duì)緊張，導(dǎo)致其抵觸心理較強(qiáng)，同時(shí)學(xué)習(xí)過程枯燥無味。在這樣的環(huán)境中，課外體育教學(xué)活動(dòng)由于其多樣化特征。吸引很多學(xué)生積極參與學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，找到相對(duì)應(yīng)的課外體育課程內(nèi)容。在課外體育學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以找到志同道合的人。開展趣味性、創(chuàng)造性的體育課程，不僅能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而且在快樂的教育模式中，直接突破了傳統(tǒng)的束縛。專業(yè)體育項(xiàng)目必須定期創(chuàng)新，包括：體育課堂知識(shí)競(jìng)賽，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生體會(huì)到體育課程的魅力。

(四)積極創(chuàng)造校園藝術(shù)活動(dòng)

中學(xué)課外體育管理小組，要求體育教師親自指導(dǎo)比賽項(xiàng)目，管理小組需要落實(shí)好對(duì)課外體育活動(dòng)的考核工作，同時(shí)各個(gè)周進(jìn)行公布，落實(shí)好與班主任教師的交流活動(dòng)。第三，班級(jí)隊(duì)伍中應(yīng)成立知道教育活動(dòng)，在激烈的比賽中，由于啦啦隊(duì)員情緒高漲，場(chǎng)上隊(duì)員的碰撞也容易激發(fā)班級(jí)矛盾，使學(xué)生之間的誤會(huì)隨之增加。當(dāng)教師不及時(shí)解決時(shí)，賽場(chǎng)容易出現(xiàn)很多問題。由此可見，學(xué)校還需要加強(qiáng)年級(jí)組的教育工作，使學(xué)生充分了解班級(jí)聯(lián)賽的內(nèi)涵，使中學(xué)課外體育活動(dòng)能給予學(xué)生之間互相交流的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)中學(xué)課外體育活動(dòng)的有序發(fā)展。為了促進(jìn)中學(xué)學(xué)生的張揚(yáng)個(gè)性，教師應(yīng)積極開展班級(jí)聯(lián)賽藝術(shù)活動(dòng)，給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)中心。將年級(jí)作為單位來設(shè)置班會(huì)課程、重要節(jié)日等，使學(xué)生在互相交流的過程中相互借鑒，使學(xué)生在追求體育素養(yǎng)的過程中提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)。按照中學(xué)課外體育活動(dòng)的進(jìn)程，在關(guān)鍵比賽期間，教師應(yīng)非常關(guān)注排名相近、水平相當(dāng)、爭(zhēng)奪冠亞軍的班級(jí)開展比賽活動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)情，將現(xiàn)代化教學(xué)理念滲透到課程教學(xué)中，積極引入多元化的教學(xué)元素，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入體育鍛煉中，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。