淺談體育類碩士籃球專項課雙語教學

許碧薇 廣西師范大學體育學院

隨著2019年籃球世界杯的順利閉幕，籃球運動的國際影響力也不斷攀升，中國男籃在籃球世界杯上的失利，讓我們清楚的認識到了與國際高水平隊伍的差距，不止身體素質，籃球理念，技戰術全面落后于國際高水平隊伍，為彌補這一現狀，在體育類碩士籃球專項課中，應開展雙語教學，順應、接受、接軌于籃球國際化、全球化的發展趨勢。引進國際先進的籃球教學與訓練理念與方法，有利于推動我國籃球運動的技能與理念的更新。同時可以提升體育類碩士研究生的英語能力，學生素質全面提高。

一、雙語教學的含義

雙語教學是指在學校教育中，教師具備雙語教學的能力，用母語以外的一種或多種外語作為教學語言，進行全部或部分非語言學科的教學，以達到各學科培養目標，同時培養雙語人才，促進學生發展的為目的。[1]基于雙語教學定義，可以推理出籃球雙語教學是指：在學校籃球專項教育中，教師用漢語以外的語言作為教學語言，以完成學校所規定的培養目標。由于籃球產生于美國，而美國是以英語作為母語，其眾多的技戰術都是以英語來進行定義。所以，在中國學校專項籃球教育中所采用的雙語教學是“漢語”“英語”兩種語言作為主要語言來進行學校的教育。

二、體育類碩士籃球專項課雙語教學的必要性與優勢

(一)開展體育類碩士籃球專項課雙語教學的必要性

體育運動是一項全球化跨越地域的文化活動，籃球運動更是在發明后的100多年之間飛速的發展著，已經成為重要的健身、文化、體育產業支柱。19世紀50年代，全國各大體育院校，就已經開設了籃球專項課，隨著全球化的不斷深入，經濟、文化、科技的不斷發展，多數國際體育組織以英語為通用語言。因此我們要去適應這一背景，需要用英語去掌握這一運動的最新的知識、訓練方法、技戰術、規則等。

1.開展體育類碩士籃球專項課教學是課程改革的創新

高校開展雙語教學，已經十分普及，但是高等教育體育專項課開展雙語教育，實屬鳳毛菱角，一方面受限于學校的師資，二是受限于學生的文化素養，英語水平能力，三是受限于學校平臺高低。而隨著我國全面發展的需要，碩士研究生教育也越來越重要，碩士研究生作為社會頂尖人才，在國家飛速發展的建設路途上，扮演著十分重要的角色。[2]體育類碩士招生規模不斷加大，招生質量也越來越高，在體育類碩士籃球專項課上開展雙語教學，上述幾個難題迎刃而解。并且十分具有創新點，一是增強碩士研究生的文化素養，二是學科互補，增強了碩士研究生在體育專業英語水平上的提高。

2.籃球運動本身為開展雙語教學提供了可操作性

籃球運動發明于美國，而美國也是世界籃壇的霸主，掌握著世界上最先進的籃球理念、訓練方法、技戰術。可以說籃球就是純美式運動，而美國的母語是英語，得天獨厚的條件為雙語教學提供了便捷，無縫銜接。

(二)體育類碩士籃球專項課開展雙語教學的可行性

1.體育類碩士籃球專項課開展雙語教學的優勢

自教育市場化以來，我國高等教育不斷改革與完善，資源逐漸豐富，一大批高素質人才在高校任教，為籃球專項課雙語教學的開展提供了一定的師資隊伍，高校的硬件設施也能完全滿足體育類碩士學習雙語課程，交叉學科互補，體育類碩士文化素養高，專項技術扎實，對雙語教學的實施降低難度。

2.全球一體化發展的必然趨勢

我國對外開放與國際化的學術活動近年來逐漸增多，培養全面性、復合型的國際化人才已是必然。在籃球運動自發明以來，以美國為主的歐美國家一直占據主導地位。我國男女籃各級別國家隊也不斷的聘請國外高水平教練進行執教，提高我國籃球最高水平的隊伍與國際籃球縮小差距，我國籃球技戰術縮小差距的途徑，也是從國外聘請高水平球員與教練員這一方法。熟練掌握英語，能否進行無障礙地交流，變得十分重要。

3.教育改革的創新之處

早在2005年，教育部的文件中就提到，要求高校提高雙語課程，引進教材，聘請高水平師資，而碩士類的籃球專項課作為高校中高精尖人才的必修課，改革無可厚非，提高碩士研究生專業素質與國際接軌，有利于技戰術層面、科研層面的快速提高。

4.碩士研究生自身發展的需要

提高體育類碩士籃球技術水平，在碩士研究生培養方案和課程教學實踐中著重突出，在專項課上實施雙語教學，對提高碩士研究生的綜合素質及籃球教學質量有很大的意義，傳統的籃球教學模式容易使學生產生枯燥感，改變教學方法能帶來新鮮感，提高學生自主學習能力，提高英語水平，應用能力，了解專業知識。

三、體育類碩士籃球專項課雙語教學教學內容、策略

(一)體育類碩士籃球專項課雙語教學教學內容

制訂符合研究生階段學習的大綱，著重學生掌握并會運用。教學內容覆蓋籃球專有名詞(如：籃板Rebound、傳球Passing、交叉步Cross step、攻擊步Advance step、運球轉身Spin dribble、補籃Tap in等)

籃球文化(無兄弟，不籃球NO brother，No basketball等)

技戰術(2-1-2區域聯防與進攻2-1-2區域聯防 2-1-2Zone defense and the attack 2-1-2 zone等)

訓練方法(傳、切配合及變化Give and go、突分配合Projecting points tactics等)

數據統計、規則。運用純英語思維理解籃球，保證教學質量。

(二)體育類碩士開展籃球專項課雙語教學的策略

1.引進高水平師資隊伍

雖然高校有一大批高水平教師，但是體育學科較為特殊，真正懂技術，英語熟練或者接受純美式語言、思維的籃球教師少之又少，英語專任教師對籃球知識了解較少，這就造成了開設課程時老師的選擇比較困難，在選擇教師時不但要充分考慮其扎實的籃球技術水平，還要選擇具備英語功底深厚的教師擔任，這樣在上碩士研究生體育籃球課程教學時才能游刃余，高校應利用平臺優勢，將有英語基礎的教師出國培訓，培訓完成后考核，考核后上崗。培養自己的師資力量有利于管理，并且對本校學生水平較為理解，能夠做到因材施教，循序漸進的過程。另外可聘請國外專家前來授課，國外專家授課能將最先進的理念、技戰術、知識直觀的教授給大家，是一種見效十分迅速，省時省力的方法，但是國外專家的中文水平有待提高，對英語基礎不好的學生，效果甚微，有悖了雙語教學的定義。

2.選擇合適的教材

雙語教學教材選擇面窄，參考較少，在教材選擇上，要適應本校學生英語水平，或者根據實際需求進行自主編寫，結合研究生培養方案制訂教學大綱，教材根據大綱進行編寫，可側重學生偏技戰術、科研方法、基礎詞匯等多種內容。碩士研究生中也存在英語基礎較為薄弱的學生，授課教師要一碗水端平，循序漸進，做到學生共同進步。[3]

四、結語

體育類碩士開展雙語教學，其在知識內容及其實際應用方面，迫切需要。更是研究生教育教學改革的創新，籃球項目自身的特點，更適合、更簡便、更有利于去實施體育類碩士的雙語教學。開設籃球專項課的雙語教學，也是為其他項目作為鋪墊與探索，做到開拓學生視野，與國際最先進理念、技戰術接軌，提高學生文化素養，推進學生全面發展。