淺談如何構建濃厚的校園籃球文化氛圍

劉錦軍 劉冬 江蘇省沭陽中等專業學校

籃球是廣大青年學生最喜愛的運動項目之一。校園是籃球運動的熱土，在校園的大課間，在體育課上，在周末，在假期，無論是露天籃球場上，還是在體育館里，都能看到不同年齡層次的學生，生龍活虎的在拼搶爭奪，在進攻防守投籃，使校園籃球文化充滿著濃濃的氣息。在校園籃球文化氛圍中，由于籃球自身帶有濃厚的技巧性、趣味性、娛樂性，使學生在這個游戲規則中，懂得了尊重、信任、包容、真情，也養成了沉著冷靜的心態，機智敏銳的觀察和良好的判斷能力，同時培養學生良好的團隊協作精神和職業素養。作文一線的體育老師，如果構建校園籃球的濃郁的文虎氛圍，首先要循循善誘，精心傳授籃球規則，其次要言傳身教的，傳授籃球的技能技巧，第三，搭建學生打籃球平臺，使學生在訓練比賽中學以致用，第四，有的放矢為學生制定打比賽的戰略戰術，使學生用腦子集體籃球，打快樂籃球，同時力爭使校園籃球去感染每一位學生，給每一位學生帶來積極進取的正能量。

一、上好室內籃球課，授之校園籃球規則

校園籃球的游戲規則不同于美職籃NBA，也不同于中職籃CBA，要想搞好校園籃球運動，首先要求學生領會游戲規則，我在籃球室內課時，利用多媒體逐一用圖片展示各種游戲規則，例如，校園籃球在場上的隊員有3V3，有5V5，比賽比賽分上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘，5V5籃球在中圈由裁判主持雙方爭球，進攻時間24秒限，超過時間不投籃算為例，讓對方發球，讓對方發球，無論是進攻還是防守隊員5犯離場，每隊半場各有兩次暫停機會，暫停時間半分鐘，教練員可以利用這段時間與隊員進行情感溝通，調整隊員場上情緒和重新部署戰術，每次各隊換人需要在死球時方可，進攻一方如果在8秒之內還沒把籃球推到前場，進攻和防守隊員在小禁區內超過3秒，就算違例，同時還有走步違例，犯規的表現氛圍惡意和普通犯規，惡意犯規違反體育道德，裁判員有權球員驅逐出場，普通犯規有推人、拉人、打手、阻擋等，場下隊員及啦啦隊人員不得惡語中傷侮辱對方球員及裁判，不得以任何形式妨礙比賽正常進行，只有學生懂得這些籃球游戲規則下，才能使校園籃球玩的文明，玩的有情趣，使每個參與校園籃球的學生玩得開心，玩得舒心，玩的有成就感，才能更加熱愛籃球，形成了濃厚的校園籃球氣氛。

二、體育課上言傳身教，使學生掌握籃球技巧

有許多的學生是NBA籃球巨星的粉絲，因為他們折服他們超強的籃球天賦和過人技能技巧，例如，“小學生”庫里的三分遠投，還有詹姆斯精準制導傳球，KD無懈的中投，飛人邁克爾.喬丹滯空隔人暴扣，納什眼花繚亂的雜耍，還有歐文巧如飛燕美妙的過人技術，這些超級巨星的“絕技”使學生欣賞起來往往會如醉如癡，為此更加熱愛籃球，進行模仿之，但由于這些學生籃球的基本功不太扎實，加之沒有專業籃球教練指點，所以在比賽時技術粗糙，動作走形，力不從心，從而會影響學生學好籃球的興趣愛好和自信心。因此，為了使校園籃球發揚光大，老師在體育課上深表示范進行言傳身教的，因材施教，教會學生如果運球，如何傳球，如何投籃，如何過人，如何卡位，如何防守，例如，手把手三種籃球運球技巧：控制性運球，拍打籃球的時候，將其高度控制在膝蓋到腰部的位置，快速運球身體也要前傾，將球稍微拍向前方，運球的高度稍高一點，在胸部與腰部之間，變向運球，用小的步幅接近對手，然后突然加速。接著傳授如何使用交叉步，如何使用穿花蝴蝶步拜佛過人，突破技術是技巧和智慧，也是最富魅力的一項技術，當學生學會了這些技術時，就能使學生對籃球產生無窮的快樂和成就之感，機會主動去感染和帶動一些不喜歡籃球的學生從此熱愛籃球，融入校園籃球文化氛圍之中。

三、搭建展示籃球魅力的平臺，培養學生團隊合作精神

體育老師可以搭建校園籃球展示的平臺，營造濃厚校園籃球運動氛圍，建設籃球文化，帶動全體學生參與課余群體活動，積極參與籃球、排球、足球等強身健體競技體育運動之中，培養學生優秀的職業素養和優良的團隊協作精神和，例如，為了營造全體師生健身活動，營造濃郁的校園籃球文化，每到重大節假日，例如，“五一”節、國慶節、紀念“一二九”，我會同校體育組，聯絡校學生會和美術班，繪制張貼籃球比賽的海報，營造節日的熱烈歡樂氛圍，接著認真組織班級之間趣味性、激烈性、友誼性的籃球比賽，從學生在傳切配合中加強團隊協作的默契感，同時通過場上一些友好動作加強隊員之間彼此的情感交流，如一人摔倒了，隊友甚至對手友善伸出手給摔倒的人扶起來，使學生真正體會到“友誼第一，比賽第二”體育道德精神，這樣既使學生賽出水平，賽出風格，有能賽出友誼，賽出團隊協作精神，這些都是校園籃球顯現出來精彩的魅力。

總之，趣味性、娛樂性的校園籃球文化，愉悅了學生心情，張揚學生的個性，促發學生體育天賦和靈感，輻射感染一大批籃球學生愛好者，同時通過校園籃球運動，也舒緩了學生學習文化課緊張和壓力，起到互補作用。