河南省高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

邵云飛 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育部

籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展了百余年，它以自身獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)魅力獲得了我國(guó)各方群眾的熱烈喜愛，是大家參與度最高的體育運(yùn)動(dòng)之一。籃球運(yùn)動(dòng)從剛傳入我國(guó)到現(xiàn)在，毋庸置疑的發(fā)展成了我國(guó)高校體育教育的核心組成部分。籃球教育是讓大學(xué)生在進(jìn)行各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)和交流互動(dòng)中，逐漸提升學(xué)生們的智力及體力，在挖掘大學(xué)生具備的潛力同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主的個(gè)性，在此同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及社會(huì)的適應(yīng)能力。對(duì)于大學(xué)生體育教育階段的首要目的就是增進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的全面發(fā)展，然而提升大學(xué)生身體健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展的最有效方法之一就是選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的高校籃球教學(xué)工作依舊運(yùn)用以往傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，沒有及時(shí)針對(duì)新時(shí)期下大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的改革，導(dǎo)致大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性受到了嚴(yán)重的阻礙。實(shí)施大學(xué)生籃球教育，可以有效的轉(zhuǎn)變大學(xué)生目前受教育模式單一，實(shí)際需求和教育模式不一致的問(wèn)題，更加注重激發(fā)大學(xué)生的全面素質(zhì)，讓學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。本文章針對(duì)目前高校設(shè)置的籃球課現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，以此更加全面的了解了大學(xué)生校園籃球課的具體現(xiàn)狀和需要改進(jìn)的地方，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，為大學(xué)校園籃球課的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份微末之力。

一、河南省高校籃球課的教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

(一)我省高校籃球課的開展頻率較低

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示高校開設(shè)籃球課的頻率和時(shí)間仍然處于一個(gè)較低的水平，另外由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過(guò)于偏向文化知識(shí)的教學(xué)，而輕視了能力的培養(yǎng)，造成籃球課的開設(shè)頻率一直處于相對(duì)較低的水平，這些方面都在一定程度上妨礙了大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能以及體能的綜合發(fā)展，另外籃球課的缺乏直接導(dǎo)致籃球教學(xué)成效不明顯，所以將各高校籃球課程的開設(shè)頻率進(jìn)行提高，將開設(shè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大是十分必要的。

(二)高校教師開展籃球課的能力受限

目前我國(guó)有77.14%的高校籃球任課教師的教齡在5年以下，這種低教齡結(jié)構(gòu)的人才隊(duì)伍十分不利于高校籃球課的健康發(fā)展。高校籃球課教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)籃球課程的發(fā)展水平起到至關(guān)重要的作用，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的籃球課程多通過(guò)趣味教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等具有時(shí)代氣息的教學(xué)方式提升大學(xué)生的參與積極性，同時(shí)這些多樣化的教學(xué)方式也對(duì)籃球任課教師提出了更高的職業(yè)要求。目前高校沒有關(guān)注到建設(shè)高素質(zhì)籃球教師隊(duì)伍的重要性，對(duì)此的支持力度較小，缺乏優(yōu)質(zhì)籃球教師力量等因素形成了目前高校籃球課開設(shè)效率低的局面。

(三)高校籃球課內(nèi)容沒有很強(qiáng)的特色

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，目前各個(gè)高校開展的籃球課活動(dòng)項(xiàng)目種類基本一致，缺乏顯著的差異性，沒有達(dá)到特色性教學(xué)的項(xiàng)目目標(biāo)。教師在選擇籃球課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，思路不開放太過(guò)保守，缺乏根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及籃球教學(xué)的發(fā)展走向進(jìn)行有效地預(yù)測(cè)和判斷。并且在籃球課的教學(xué)過(guò)程中沒有將大學(xué)生的個(gè)體差異性考慮在內(nèi)，使大學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性沒有受到良好的激發(fā)，進(jìn)一步導(dǎo)致了籃球課的教學(xué)質(zhì)量不斷下降。

(四)高校籃球課的場(chǎng)地設(shè)施不夠完善

籃球場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善是籃球課發(fā)展的最基本條件，然而目前與高校籃球課相關(guān)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的配置都十分不完善，需要進(jìn)一步的提高改善。比如各大高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施老化嚴(yán)重的問(wèn)題都普遍存在，另外籃球活動(dòng)設(shè)施數(shù)量不足，以至于大部分學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)需要多人共用一件籃球器材，大部分時(shí)間都不能獨(dú)立地進(jìn)行籃球活動(dòng)。另外，教學(xué)目標(biāo)對(duì)高校籃球課要求不斷提高，教學(xué)內(nèi)容也隨之增加，針對(duì)多功能教學(xué)所需要的活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施也有了更高的要求。所以，想要提高籃球的教學(xué)質(zhì)量，需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，逐步的采取有效的措施，提升高校籃球課的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為高校籃球課的良好發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的條件和基礎(chǔ)。

二、促進(jìn)高校籃球教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

(一)提升對(duì)高校籃球課的重視程度

當(dāng)前各個(gè)高校的籃球課程還普遍處于初級(jí)發(fā)展階段，大部分高校開展的籃球課程時(shí)間和頻率都比較短。為了能夠?qū)⒏咝；@球課程的開設(shè)效率提升，目前各高校在制定籃球課程時(shí)，要將對(duì)社會(huì)有使用價(jià)值和可以促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的因素作為制定基礎(chǔ)，再進(jìn)一步對(duì)籃球課程的開展情況進(jìn)行分析、選擇和評(píng)價(jià)。要達(dá)到這些目標(biāo)，首先第一點(diǎn)，高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人需要清楚地認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的開設(shè)對(duì)大學(xué)生多方面綜合發(fā)展的重要性，并對(duì)籃球教師提出相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，要求教師時(shí)刻跟隨籃球的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)制定出可以有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，以及具體的教學(xué)內(nèi)容。緊接著第二點(diǎn)，高校的各領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)籃球課教學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行合理的監(jiān)督，掌握籃球教學(xué)在本校的實(shí)際發(fā)展情況，讓籃球課的教學(xué)工作朝著更加科學(xué)先進(jìn)的方向快速前進(jìn)。另外，高校要增加對(duì)籃球教學(xué)人力、物力的投入，使籃球教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)得到保障，增進(jìn)高校籃球教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

(二)提升籃球教師隊(duì)伍整體水平

專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)籃球課程高效率的展開，因此現(xiàn)在就需要不斷的鞏固提升高校籃球隊(duì)伍的綜合專業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師在開設(shè)籃球課程內(nèi)容時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)，讓教師可以快速準(zhǔn)確地抓住籃球課程的教學(xué)核心，并進(jìn)一步制定出有效的教學(xué)活動(dòng)方式。想要做到這些，首先要將籃球教師的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃作為發(fā)展導(dǎo)向，激發(fā)籃球教師想要提升自身教學(xué)素養(yǎng)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而有效使高校籃球課教師隊(duì)伍的整體水平得到提高。其次，要保證每個(gè)籃球教師的專業(yè)素質(zhì)都可以經(jīng)得起考驗(yàn)，成立專業(yè)化的培訓(xùn)組織，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高籃球教師的職后培訓(xùn)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。考慮到現(xiàn)在各大高校籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平普遍偏低的實(shí)際情況，學(xué)校可通過(guò)多樣化的招聘渠道招聘一些專業(yè)的籃球人才，也可以邀請(qǐng)一些與籃球?qū)I(yè)相關(guān)的優(yōu)秀人才，有方向的引導(dǎo)籃球教師習(xí)得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，并不斷的提升籃球課教師團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平。

(三)豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新

高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及課堂的表現(xiàn)特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的籃球教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)新性課程進(jìn)行重點(diǎn)研發(fā)和推廣，著重提升大學(xué)生的綜合能力，可以通過(guò)一些鼓勵(lì)性的課程任務(wù)，誘導(dǎo)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的完成教學(xué)任務(wù)。籃球教師在開展教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，可以加入一些行之有效的教學(xué)方法。這些方法具體如下：(1)在進(jìn)行游戲的過(guò)程中注重增加互動(dòng)內(nèi)容，將角色進(jìn)行有機(jī)切換，增加學(xué)生參加的積極性：(2)將籃球課程和其他科目的課程巧妙的融合起來(lái)，將其他學(xué)科的知識(shí)滲入其中；(3)學(xué)校積極鼓勵(lì)籃球教師在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)環(huán)境，增加籃球課程的趣味性和豐富度，將籃球課程和大學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)而提升高校籃球的教學(xué)質(zhì)量。

(四)提高高校籃球課教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施條件

當(dāng)前高校開設(shè)籃球課程的場(chǎng)地主要有室內(nèi)綜合場(chǎng)地和室外場(chǎng)地，但是這些場(chǎng)地的軟硬條件都需要進(jìn)一步提高改善，才可以使得高校籃球課程的教學(xué)模式別具一格，成為高校教學(xué)中的示范性教學(xué)課程。達(dá)到這一目標(biāo)，首先我們需要做的是加大高校對(duì)籃球課專業(yè)設(shè)施的投資力度，增多籃球器材種類，使其具有多樣性，建設(shè)高校籃球課活動(dòng)的專業(yè)化場(chǎng)地，將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用其中，優(yōu)質(zhì)的硬件學(xué)習(xí)環(huán)境是提高籃球教學(xué)的最基本條件，可以有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，各高校可以相互合作，在校與校之間成立教學(xué)資源共享機(jī)制，提高教學(xué)設(shè)施的使用率。除了以上觀點(diǎn)，相關(guān)部門也應(yīng)該對(duì)高校的籃球課教學(xué)活動(dòng)給予相應(yīng)的支持，保證學(xué)校在開展活動(dòng)的過(guò)程中有足夠多的經(jīng)費(fèi)作為支持，只有排除了硬件環(huán)境上的阻礙，才可以更好的保證高校籃球課能夠達(dá)到良好的教學(xué)成效。

三、結(jié)語(yǔ)

以上文章對(duì)目前的高校籃球課開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。調(diào)查研究顯示目前高校的籃球課程在實(shí)施過(guò)程雖然有了初步的成效，但仍然存在許多不足之處，需要進(jìn)一步改善，針對(duì)這些需要改進(jìn)的地方本文也提出了相應(yīng)的解決策略。這些策略主要包含提高對(duì)高校籃球教學(xué)的重視度，增強(qiáng)籃球教師的后期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升籃球教師的整體教學(xué)水平，并同時(shí)優(yōu)化高校籃球課的教學(xué)環(huán)境條件。籃球教學(xué)模式是一種高校的大學(xué)生教學(xué)模式，籃球的教學(xué)課程內(nèi)容具有較高的社會(huì)使用價(jià)值，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，可以加快學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的步伐，希望本文闡述的內(nèi)容可以為促進(jìn)高校籃球課的發(fā)展提供些許參考。