立意當(dāng)明晰，論證須切題

王淦生

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。

——方志敏

國(guó)家是大家的。愛國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【思路點(diǎn)撥】

面對(duì)2019年這樣一個(gè)極具紀(jì)念意義的年份，天津高考作文題一改近幾年生活化、多元化、“小題大做”的命題特點(diǎn)，轉(zhuǎn)向“愛國(guó)”“奮斗”這樣的宏大主題。試題選取了不同時(shí)期三位典型人物的經(jīng)典話語(yǔ)，從不同側(cè)面引導(dǎo)考生感受中國(guó)的發(fā)展歷程，思考大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，在體會(huì)民族振興、國(guó)家進(jìn)步的同時(shí)，從歷史縱深、代際傳承以及面向未來的角度，充分體會(huì)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、民族、時(shí)代之間的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強(qiáng)自己和同代人的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感，進(jìn)而在現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐與激情奮斗中放飛青春夢(mèng)想，貢獻(xiàn)個(gè)人力量。命題很好地體現(xiàn)了“能力立意”與注重“價(jià)值導(dǎo)向”的高考改革方向，堅(jiān)持以立德樹人為核心，力求在作文中形成合力，更好地實(shí)現(xiàn)高考作文的導(dǎo)向功能和考查功能。這道作文題在著重考查學(xué)生的歸納概括、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上，又兼顧考查學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和人文素養(yǎng)，而且在限定性與開放性的有機(jī)結(jié)合方面做了很好的探索，體現(xiàn)出“全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的思想。作文題在材料選取上注重思辨性，立意空間、內(nèi)涵、角度和層次非常豐富，能讓不同水平的考生都有發(fā)揮余地，從而很好地區(qū)分考生的立意層次和寫作水平?？疾閮?nèi)容既關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，又貼近考生實(shí)際，進(jìn)一步凸顯了語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)具的“以文化人，以文育人”的優(yōu)勢(shì)功能，體現(xiàn)出高考語(yǔ)文命題價(jià)值觀考查和語(yǔ)文核心能力考查相結(jié)合，能力立意和價(jià)值立意相結(jié)合，強(qiáng)化了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

【考場(chǎng)原作】

少年自負(fù)凌云筆

□天津一考生

“圖南未可料，變化有鯤鵬。”青年一輩，當(dāng)乘風(fēng)接力，如鯤鵬展翅扶搖直上，縱亂云飛渡仍不改從容，于時(shí)代華章上再書一筆少年意氣飛揚(yáng)。

回首漫漫征途，勇立時(shí)代潮頭的自是當(dāng)代青年。正如魯迅先生所言，我輩青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的……”我們這一代人，錯(cuò)錯(cuò)落落地走在歷史的山路上，身后的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

四十載驚濤拍岸。百年前，中國(guó)因天朝上國(guó)的自大，閉關(guān)鎖國(guó)的愚昧，任人宰割，飽受欺凌，終覺裹足不前只會(huì)帶來落后。百年后，深圳的開放被譽(yù)為“一個(gè)春天的故事”，被寫進(jìn)歌曲傳唱至今，對(duì)外開放的號(hào)角從此吹響。在互通、互聯(lián)、互融的原則下，世界舞臺(tái)終于有了中國(guó)的身影，各國(guó)人民傾聽中國(guó)聲音，共享中國(guó)方案，一同見證這一古老文明“史詩(shī)般的進(jìn)步”。

九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。無論是遠(yuǎn)赴重洋留學(xué)的你，還是如今在國(guó)內(nèi)努力求學(xué)的你，我與你們一樣都是當(dāng)代青年，都是新時(shí)代中國(guó)的建設(shè)者。回望吾國(guó)輝煌的古代歷程和艱難的近代歷史，吾輩切不可忘卻這一路的鮮花與風(fēng)雨，要銘記歷史，深刻地認(rèn)識(shí)到我們身上流淌著華夏兒女的血，延續(xù)著中華文明的基因。其次，我們更要明確自己的使命，切勿妄自菲薄。此刻努力求學(xué)的我們，是為了新時(shí)代中國(guó)建設(shè)添磚加瓦，以點(diǎn)點(diǎn)螢燭匯成日月之輝；未來作為社會(huì)勞動(dòng)者的我們，更要堅(jiān)守本分與良知，或投身軍旅，保衛(wèi)祖國(guó)；或投身科研，報(bào)效祖國(guó)；或?yàn)楣僖环?，造福百姓。每一位?dāng)代青年，都應(yīng)盡己所能，有一分熱發(fā)一分光。大青年者，國(guó)之棟梁，在我們的共同堅(jiān)守下，編織出中國(guó)更美好的錦繡前程。

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。從“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家”，到“為中華崛起而讀書”，再到“欲求中國(guó)民族的獨(dú)立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事”……革命先賢肩負(fù)使命，用奮斗定義了使命的深刻內(nèi)涵。只有擁有激情奮斗的青春，只有擁有頑強(qiáng)拼搏的青春，只有將這樣的青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，我們才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的記憶。

中國(guó)，如鵬騰飛而起，在世界浩瀚汪洋中翱翔，聲震寰宇。向前，是未知和挑戰(zhàn)的黑暗，可背后，有點(diǎn)點(diǎn)星光為其閃耀，你依舊可無畏前行。吾輩青年正應(yīng)當(dāng)攜干將之志，迎時(shí)代潮流，助吾國(guó)茁壯成長(zhǎng)！

點(diǎn)評(píng)及失誤：從全文來看，這篇文章的關(guān)鍵詞乃是“國(guó)家”和“青年”，但第一段絲毫未與“國(guó)家”二字沾邊。故必須添加上與國(guó)家相關(guān)的內(nèi)容以凸顯文章主旨。

升格示范：“圖南未可料，變化有鯤鵬?！鼻嗄暌惠?，乃國(guó)家之未來，民族之希望，當(dāng)乘時(shí)代發(fā)展之長(zhǎng)風(fēng)，接穩(wěn)前輩傳承的接力棒，如鯤鵬展翅扶搖直上，縱亂云飛渡仍不改從容，以飛揚(yáng)的少年意氣描繪出華夏之彩圖，書寫出時(shí)代之華章。（修改之后，緊扣“青年”和“國(guó)家”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，突出了青年的努力對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用，凸顯文章的主題。）

點(diǎn)評(píng)及失誤：“當(dāng)代”一詞有誤，還是應(yīng)當(dāng)添加進(jìn)與“國(guó)家”相關(guān)的內(nèi)容，一為突出主題，二為與下文自然銜接。

升格示范：回首百年來中國(guó)革命和建設(shè)的歷程，勇立時(shí)代潮頭、奮勇當(dāng)先的自是一代代青年。正如魯迅先生所言，我輩青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的……”今天，歷史的重任又落到了我們這一代年輕人肩上，我們要不忘過去，繼承和發(fā)揚(yáng)老一代人的拼搏精神；我們更要善于開創(chuàng)未來，用我們的熱情、智慧和汗水鑄就新時(shí)代的輝煌。（這一段改過之后更加突出了青年一代承前啟后的巨大作用，在文章結(jié)構(gòu)上也起到了承上啟下的作用。）

點(diǎn)評(píng)及失誤：開頭這一句與下文缺少照應(yīng)和關(guān)聯(lián)，顯得突兀，須添加過渡性語(yǔ)句或調(diào)整語(yǔ)序。這一段談的是“國(guó)家”的成長(zhǎng)，下一段談的是“青年”的努力。這兩段之間還是缺少了有機(jī)的過渡。

升格示范：百年前，中國(guó)因自認(rèn)天朝上國(guó)的自大，閉關(guān)鎖國(guó)的愚昧，結(jié)果積貧積弱，任人宰割，飽受欺凌，國(guó)人于是漸漸醒悟裹足不前只會(huì)落后挨打。百年后，深圳特區(qū)的設(shè)立，被譽(yù)為“一個(gè)春天的故事”，被寫進(jìn)歌曲傳唱至今，對(duì)外開放的號(hào)角由此吹響?！八氖d驚濤拍岸”，在互通、互聯(lián)、互融的原則下，世界舞臺(tái)上從此有了中國(guó)的身影！各國(guó)人民傾聽中國(guó)聲音，共享中國(guó)方案，一同見證這一文明古國(guó)“史詩(shī)般的進(jìn)步”。（修改之后，突出了百年中國(guó)由衰而盛、由弱而強(qiáng)的歷程，彰顯了改革開放的巨大意義，為下文寫青年人奮發(fā)圖強(qiáng)設(shè)置背景。）

點(diǎn)評(píng)及失誤：這一段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了每個(gè)青年必須付出的努力。但是在作者觀念和語(yǔ)言表達(dá)方面都有一些瑕疵，需要修改和升級(jí)。不能忽視普通勞動(dòng)者的力量，需要補(bǔ)上與此相關(guān)的內(nèi)容；“棟梁”誠(chéng)可貴，磚瓦價(jià)亦高。單單強(qiáng)調(diào)“棟梁”就失之偏頗了。

升格示范：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，無論是遠(yuǎn)赴重洋留學(xué)海外的你，還是正在國(guó)內(nèi)努力求學(xué)的他，還有正在考場(chǎng)奮筆疾書的我，我們都是當(dāng)代青年中的一分子，我們都將是祖國(guó)新時(shí)代的建設(shè)者。遙想吾國(guó)輝煌的古代歷程，我們倍感振奮；回首苦難的近代歷史，吾輩熱血沸騰！這一路的鮮花與風(fēng)雨，催熟了我們?cè)?jīng)稚嫩的身心，讓我們深切感受到流淌在我們身上的華夏兒女的熱血、銘刻在我們生命中的中華文明的基因。我們要明確使命，振奮精神，既不妄自菲薄，亦不狂妄自大，腳踏實(shí)地，沉穩(wěn)向前。此刻努力求學(xué)的我們，是在為將來建設(shè)祖國(guó)積蓄能量，以點(diǎn)點(diǎn)螢燭匯成日月之輝；未來作為國(guó)家建設(shè)者的我們，更要堅(jiān)守本分與良知，或投身軍旅，保衛(wèi)和平；或獻(xiàn)身科研，報(bào)效祖國(guó)；或?yàn)檎环?，造福百姓；或普通一員，亦心系天下……無論什么職業(yè)、何種崗位，我們都應(yīng)盡己所能，有一分熱發(fā)一分光；不管是國(guó)之棟梁還是一條檁椽，我們都應(yīng)共同努力，為中華大廈的美輪美奐風(fēng)雨不動(dòng)安如山奉獻(xiàn)青春和力量。（這一段修改之后更突出了廣大青年牢記歷史，不忘使命，無論身居何職，皆要為國(guó)盡力的精神與豪情。）

點(diǎn)評(píng)及失誤：首句中心句與下文銜接不自然。這一語(yǔ)段需要重點(diǎn)落實(shí)“志”“智”“言”“行”四個(gè)字。整篇文章，一直存在著論點(diǎn)、分論點(diǎn)與論證部分相脫節(jié)的問題，需要加以糾正。

升格示范：志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。有為之人，先當(dāng)有“志”。從“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家”，到“為中華之崛起而讀書”，再到“欲求中國(guó)民族的獨(dú)立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事”……革命先賢肩負(fù)使命，志向堅(jiān)定，一生為理想信念頑強(qiáng)進(jìn)擊。他們學(xué)理論，學(xué)文化，學(xué)科學(xué)，學(xué)技術(shù)……讓“智”成為“志”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。他們，言而有信，行而有果，用頑強(qiáng)奮斗將理想化為現(xiàn)實(shí)。他們，是我們前行的路標(biāo)，是我們?nèi)松目＃≈挥袚碛袧M懷理想的青春，只有打造頑強(qiáng)拼搏的青春，只有將這樣的青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，在我們老去的那天，才會(huì)擁有充實(shí)、溫暖、持久、無悔的記憶。（這一語(yǔ)段在修改過后，突出了“志”“智”“言”“行”四個(gè)字，使得分論點(diǎn)與論證部分緊密勾連，無縫對(duì)接。）

點(diǎn)評(píng)及失誤：中間一句說法過于絕對(duì)。這一段表達(dá)上存在不足，同樣需要語(yǔ)言上的斟酌和潤(rùn)色。結(jié)尾應(yīng)加上“實(shí)干興邦”。

升格示范：中國(guó)，如鵬騰飛而起，在世界的上空展翅翱翔，聲震寰宇。向前，充滿了各種未知和挑戰(zhàn)，但身后，有千年璀璨歷史的星光為你閃耀，有億萬(wàn)華夏兒女為你提供不竭的動(dòng)力，偉大的中國(guó)，你可以無畏前行！吾輩青年，正應(yīng)當(dāng)懷干將之志，學(xué)夸父之行，迎時(shí)代潮流，實(shí)干興邦，助吾國(guó)茁壯成長(zhǎng)！（語(yǔ)言稍事潤(rùn)色，以簡(jiǎn)潔而充滿激情的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)前程的美好希望和祝愿。添加了“學(xué)夸父之行”和“實(shí)干興邦”，充實(shí)了內(nèi)容，使文意更豐滿。）

升格簡(jiǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)作文原文激情有余，但語(yǔ)言表達(dá)尚欠火候，多有詞不達(dá)意之處；論點(diǎn)與論證部分多有脫節(jié)，前后缺少照應(yīng)。修改潤(rùn)色之后，文章的立意更加明晰，論證部分與論點(diǎn)的結(jié)合更為自然緊密，語(yǔ)言表達(dá)更為嚴(yán)謹(jǐn)，一些表達(dá)不周或略顯偏頗的論述也得以矯正，特別是文章語(yǔ)言更為凝練、自然、暢達(dá)。升格后的作文，論證充分，情文并茂，當(dāng)劃歸一類文。