新時代運動員思想政治教育的前瞻性研究
——以射擊運動員為例

劉美華

（江蘇省方山體育訓練基地，江蘇 南京 210021）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，中國特色社會主義思想政治工作進入新時代，2019 年3 月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”

思想政治教育工作不僅是一種知識的灌輸，更是一種價值引導。運動員思政教育是用一定的思想觀念、政治觀點對運動員進行有計劃、有目的的影響，使他們提高認知能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養崇高的理想，堅強的意志，頑強的作風，在取得優異成績的同時樹立國家榮譽感、運動強國的使命感，最終將運動員培養成為政治思想成熟，專業技術一流的優秀人才。

隨著習近平新時代中國特色社會主義思想實現中華民族偉大復興中國夢的逐步推進，要實現體育大國向體育強國的轉變，就需要在原有思想政治教育的基礎上，探求新形勢下運動隊思想政治工作模式和運行機制，以適應新時期運動員思政教育的客觀要求。2016 年12 月在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，要正確認識中國特色和國際比較，要正確認識時代責任和歷史使命，要正確認識遠大抱負和腳踏實地。

運動隊思想政治工作是從事思政教育的工作人員對運動員進行的思想和政治方面的教育和影響，為運動隊在精神文明建設和思想道德建設中把握方向，提供保障。

1 當前運動員群體在思想政治教育方面存在的問題

1.1 思想道德建設不足

運動員是一個特殊的群體，他們從小接受項目專業訓練，從小在體力和技術上較早的得到了開發和建設，但是家庭、學校、訓練單位和社會對他們的思想道德建設還是明顯不足。

一是原生家庭在思想道德建設中的作用發揮不充分。目前在隊的運動員以90 后為主，還是獨生子女一代，他們的成長受到的關注比較多，物質生活比較充裕，家庭文化教育也相對重視，但是獨生子女特有的自我為中心，對他人、對社會、對國家的責任感和使命感沒有得到明顯的強化，甚至有些運動員由于受網絡和當下思潮的影響，出現了思想自由化等傾向。二是學校，重文化課輕思想道德建設的現象比較普遍。三是進入運動隊以后思想道德教育不充分，在繁重的訓練比賽之余更多的是讓運動員在體能和心理上的調整，很少考慮到思想政治教育融入到日常的訓練和生涯之中。

1.2 理想信念教育不夠

“信仰迷茫，精神迷失”對于青春期的運動員來講是非常普遍的現象。以省隊射擊射箭運動員為例，他們通過選拔進入省隊，平均進隊年齡為16.5 歲，在這個階段，運動員主要以訓練比賽為中心任務，周一至周六全天候訓練，接受文化教育的時間較少，加上缺少思想政治方面專業人才對運動員進行定期和系統的教育，理想信念教育是不夠的。

2017 全運會開賽前半個月，距離出發進駐賽區還有一周，出現了個別運動員到寺廟燒香拜佛的現象，雖然紀檢監察部門和基地領導對運動員和相關人員進行了批評教育，這一現象充分說明理想信念教育的不足。

1.3 心理素質構建不強

就射擊射箭運動員而言，心理素質的強大是決定大賽成功的首要因素。通過選拔進入大賽決賽階段的運動員在技術上差別都不大，心理素質在最后階段起決定性作用。射擊射箭運動員一旦有一些與比賽無關的想法在腦海中盤旋，射擊的動作就會有細微的變化，而射擊射箭比的就是精準和細微之處的差別，分心和猶豫的后果無疑都是指向失敗。

心理素質的培養需要長期的歷練，更需要適時的引導和構建。筆者在工作過程中經常訪談運動員，從他們的言談中可以看出，運動員對很多人、事、現象等有認知上的不解、疑惑和迷茫，一件小事或者一個經歷都會讓處于探索中的他們思索很久，聯想很多，甚至患得患失，不知所措，有時還會陷入后悔、懊惱、自責等情緒中無法自拔和排解。這些負能量和負面情緒都有可能影響他們賽時的發揮和日常訓練。教練員有時會因為重視技術方面的訓練而忽視了心理素質的構建。

2 關于加強運動員思政教育的幾點建議

2.1 思想觀念創新

射擊運動員進入省隊時正值青春叛逆期，是形成正確三觀的關鍵期，要求思想政治工作者用科學的、可操作的、能產生效果的思路和辦法對他們進行或潛移默化的、或準確有力的引導和教育。

思想政治教育工作者在教育的實施上要有所創新，走科學化、精細化等一系列科學有效的教育模式。科學化，是指青少年運動員思政教育需要一種科學的、高屋建瓴的理念來指導，還要有可操作的做法來逐步實施。精細化，是指使用規范化、人性化為主的管理方法與教育方法。每個不同性格不同行為方式的運動員區別對待，因材施教。

2.2 方式方法創新

思政教育工作人員需要更多的交流和培訓，不斷提升工作能力和技巧。運動隊也需要建立一系列不同于以往的思政教育的方式方法。比如：（1）建立思想政治工作的議事制度。教練員、領隊和思政教育專職工作者定期以研討的方式交流運動員教育過程中遇到的問題和個性化處理方式。（2）采用“潤物細無聲”的教育方法。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對象所接受，就越能轉化成教育對象自己的內心要求。”對青春期運動員的思想政治教育尤應如此。（3）發揮榜樣的力量和偶像的力量。奧運冠軍、世界冠軍的言傳身教和標桿作用都是極大的促動力量；同樣，一些體育界的明星、偶像比如C羅、科比等等，這些鮮活的例證會使得運動員對一些政治思想的灌輸更加易于接受。

2.3 教育機制創新

目前國家隊跟省隊在保障上的最大的區別在于專業性團隊的介入，無論是思想政治教育方面還是醫療、心理輔導方面。建議探索搭建體育高校、國家隊和省級運動隊之間的思想政治工作研究機制和互助機制。借助國家隊專家和各體育類高校的專業老師進行定期的、專業化輔導，省級運動隊思政教育工作者也能到國家隊、體育高校服務學習，這對運動隊思想政治建設等工作將是一項重要的機制上的創新。

2.4 學習模式創新

網絡技術和現代科技的發展為運動員學習提供了更好的平臺和模式，為運動員學習模式的創新提供了基礎。另外采用開展讀書活動、辯論賽、演講賽等多種教育學習方式，激發運動員主動學習的能力。使養成良好的、正向的思維方式，形成積極的、主流的社會主義核心價值觀，最終把運動員這一充滿朝氣和活力，帶著國家和家庭希望的優秀群體培養成為祖國有用的綜合型人才。