小學音樂課堂中如何激發和培養學生的興趣

摘 要：在開展小學音樂教學的過程中，教師要注重對學生進行學習興趣的培養，讓學生能夠通過課堂中的學習，將自身的興趣和音樂內容結合在一起，獲得自身素養的全面發展。本文將主要探討如何通過有效的教學手段，制定出利于學生音樂興趣提升的教學方案。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;興趣培養

隨著新課改的不斷推進，對于個體的能力塑造來說，音樂藝術教育已經成為家長和老師關注的新重點。教師要注重通過音樂教育提升學生的學習興趣，加深他們對音樂知識的理解，從而強化其綜合素養。

1 當下小學音樂教學過程中存在的問題

1.1 教學方法陳舊，缺乏創新

孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。[1]當下在小學音樂開展教學過程中，很多教師使用的教學方式仍然是應試教育中的填鴨式教學方法。音樂教育和其他學科的不同之處在于，其對個體的積極主動性較為重視。只有學生自主地將情感融入音樂學習的過程中，才能夠收獲知識，進而產生相關的興趣。如果教師在教學手段上過于生硬的話，學生是無法全情投入課堂中，并認識到音樂的魅力所在的。

1.2 對音樂教學缺乏足夠的重視

小學階段的音樂教育教學工作具有引導性意義，在開展音樂教學時，很多教師往往只注重學生對基礎知識的掌握程度。從表面上進行授課這種死記硬背式的教學方法，不僅使教師教學產生困難，學生的理解效果也不夠理想。音樂教學的內核在于提升學生的審美能力，如果教師僅僅重視分數的話，則無法觸及內核，實現對個體藝術素養的提升目的。[2]

1.3 學校的音樂教學設施有待完善

很多學校對于音樂教學過程中所需要的教學資源，并沒有給予教師足夠的支持。教學設備不夠先進，一些音樂的器材在教室中僅僅是擺設，而沒有被利用起來，只有在面對外來的檢查時才會利用，這也導致了教學資源利用率不高的問題出現。開展音樂教學要結合教學的模式，用多元化手段凸顯出音樂的藝術形式和美感。如果在教學中缺乏完善的音樂教學設備，是不能夠為學生帶來良好的設施環境的，也會阻礙學生的興趣培養。

1.4 教師本身在音樂教學意識上較為缺乏

一些教師本身的音樂素養有待提升，專業知識不夠，同時也缺乏教學技巧的注入，從而使得音樂課堂教學效果一般，無法構建師生之間的溝通橋梁。教師教育能力的缺失也會直接影響學生的興趣培養。

2 激發小學生培養音樂興趣的方法和措施

2.1 營造相對寬松、舒適的音樂教學環境

當前，很多小學的音樂課堂的教學方式缺乏創新，而教學環境對學生的學習興趣提升有著直接的影響。自由、愉悅、輕松的教學氛圍，能夠凸顯出學生的主體性地位，給予學生更多的主動性，從而調動課堂氣氛，讓學生能夠更好地融入音樂學習的過程中。[3]音樂學習也需要融入更多的互動性，讓學生積極地分享自己對于音樂的不同理解，久而久之，教師通過強化課堂中的溝通環節，也能讓學生獲得相關能力的綜合提升。總體來看，舒適開心的環境是音樂教學的首要條件，也是培養學生音樂學習興趣的關鍵一步。

2.2 創設表演情景

在強化音樂教學的互動性過程中，教師也可以采用創設情境的方法，讓學生通過在表演情景中的投入，更好地融入音樂學習的情境中。音樂也是一種感性的藝術，處于小學階段的學生，其認知具有一定的感性特征，行為也有一定的模仿性，將表演和音樂融合在一起，能夠為學生搭建出展示自我想象力以及才華的舞臺。在一邊播放音樂，一邊表演的過程中，學生也更能放松自己，獲得審美的熏陶，久而久之，這種全情投入也能夠對個體產生潛移默化的影響。教師在這個過程中，要鼓勵學生在學習音樂時盡量展開想象力的翅膀，將自己對于樂曲的理解，通過表演的形式展現出來，而不是單單聽到音樂的表層。只有融合了情感，才能更好地把握音樂所要傳遞的精神內核。在學生進行表演的過程中，教師要多給學生一些積極的鼓勵，激發學生的學習興趣，讓學生漸漸地喜歡音樂課堂，久而久之，學生對于音樂的興趣也會轉變為對音樂這門藝術的熱愛。

2.3 結合學生的興趣開展音樂教學

在小學音樂教育中，應注重因材施教。[4]在音樂教學的過程中，教師也可以融入一些比賽性質的教學活動，讓學生都能夠參與到課堂中。比賽可以圍繞著音樂相關的文化，讓學生能夠找到生活以及音樂學習中的切入點，強化他們對音樂的認識。教師可以先向學生了解他們感興趣的內容有哪些，然后將其作為音樂比賽的主題，以多媒體的形式展開教學，激發學生的學習主動性。例如，在教學《游擊隊之歌》時，教師可以先向學生介紹游擊隊的形成背景，運用播放相關視頻，講述背景知識等方式，讓學生先了解當時的社會背景，共同探討如何更好地理解這首歌曲。

綜上所述，對小學生進行音樂興趣的培養是一個長期的過程，需要教師了解學生的心理特征，將教學的內容和學生個體融合在一起，將學習和生活進行有機整合，從而讓音樂變得更加生動和具體，使音樂成為拓寬學生眼界的重要載體。

參考文獻：

[1] 羅群.試論趣味小學音樂課堂的構建[J].當代音樂，2017（16）.

[2] 夏禹.提高小學音樂課堂教學效率的策略分析[J].當代音樂，2018（10）.

[3] 闞文雯.小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].當代音樂，2017（24）.

[4] 王錚.淺談小學音樂課堂教學方法及評價[J].當代音樂，2018（02）.

作者簡介：周敏（1987—），女，曲靖陸良人，學科教學專業研究生在讀，中教二級職稱。