音樂教育理論建設與當下高校音樂教育的發展

摘 要：音樂教育發展的基礎和前提是音樂教育理論的建設，隨著近年來高等教育事業的大力發展，音樂教育的專業課程如何設置也成為很多高校關注的一個問題，教育工作人員也通過音樂教育理論的建設來不斷地推動高校音樂教育的發展，音樂教育理論的建設需要重視同實踐的結合，在加強理論研究的同時，重視理論和實踐的結合，不斷創新和發展人才培養的模式，全方位地促進音樂教育理論的建設，促進高校音樂教育的不斷發展。基于此，本文也對音樂教育理論的建設和當下高校音樂教育的發展進行了分析和探究。

關鍵詞：音樂教育理論建設;高校音樂教育;發展

0 引言

音樂是一種獨特的藝術形式，其在產生和發展的過程中，不斷地豐富著人們的藝術生活，給人們帶來了更多美的感受。隨著音樂教育的產生，人們對于音樂中所包含的情感以及社會功能有了更加深刻的認識，意識到音樂也是可以進行教學和傳播的，并將其作為一種知識進行傳播，在長久的發展過程中，通過不斷地對音樂教育的實踐經驗進行積累和總結，音樂教育理論出現了。音樂教育理論不斷發展和進步，當前，音樂教育理論也在不斷豐富，音樂教育理論的建設對于高校音樂教育的發展具有一定的促進作用，為了更好地促進高校音樂教育的發展，必須加強音樂教育的理論建設，不斷地進行理論研究，更好地培養音樂人才。

1 加強理論研究，推動高校音樂教育快速發展

不斷加強理論研究，是理論發展和高校音樂建設的直接推動力。我國的音樂教育源遠流長，追溯到久遠的年代，因此，要將古今結合，同時還要中外結合，不斷地吸收和借鑒國外的優秀文化;要不斷地去總結我國優秀的傳統音樂文化，加強理論研究就是從這些文化中尋求答案，進行研究，發掘我國音樂中的一些有用素材以及藝術價值，不斷地豐富我國音樂教育自身的理論成果。[1]

關于借鑒國外音樂，我們要思考我們要借鑒什么、怎樣來借鑒的問題。廣泛地吸收他們優秀的理論成果，在吸收的過程中，不斷地豐富我們的理論研究成果。無論怎樣吸收和借鑒，都應該立足實際進行總結和融會貫通。依托音樂教育者們的不斷努力，不斷地豐富現有的理論成果，提高研究的質量。做到古為今用、洋為中用。

2 理論實際相結合，推動高校音樂教育健康發展

要重視理論和實際的結合。音樂教育理論的建設如果與不切實際的教學結合在一起，那么其研究的過程和結果都是沒有意義的。因此，要重視理論和實際的結合。首先，要將教育理論同教育實踐相結合，將一些優秀的教育理論融入教育當中，融會貫通各項教育理論，不斷地進行創新，不斷地去發展當下最適合學生學習和教育的學習理論，并且進行教育實踐。音樂也起源于實踐，在我國古代，無論是舉行祭祀活動還是慶祝民族節日，都會伴隨著音樂的表演形式，音樂自誕生以來，就伴隨著多種表演形式，但這并不代表著其能夠脫離理論的支撐，還是要去從中挖掘音樂理論，并且將其應用于實踐。對于高校生來說，無論是音樂教育理論還是實踐，都是他們在發展的過程中需要重視的。二者的結合，也是發展的前提和必然條件。[2]

3 創新人才培養模式，推動教育可持續發展

重視人才培養模式的創新。當前，我國各所高校人才培養模式的創新同人才的培養質量有著直接的聯系，不斷地創新人才培養模式，能夠有效地推動教育的長遠發展。當前，我國各所高校在音樂教育的過程中，都不斷地結合各所專業音樂學院音樂教育專業方向人才培養的具體實踐，培養更加專業的音樂人才。培養更多的專業音樂人才，也是音樂教育理論建設的重要內容之一，音樂教育人才的涌現也是音樂教育理論建設的重要結果。未來高校音樂教育的發展，還是要依靠扎實的理論基礎和專業素養較高的音樂教育人才的支持，因此，要不斷地創新人才培養模式。

人才培養模式的創新還需要依靠體制建設的支持，構建完整的教育體系，能夠有效地推動音樂教育的不斷發展，音樂人才的培養質量也能夠得到更好的保障，人才的培養也能夠更加的系統化，數量增多，使人才的質量得到普遍的提升，避免了良莠不齊現象的出現。此外，還需要創新培養模式，除了對于一些音樂技能和知識的培養之外，還應該重視相關知識的豐富，例如教育學、教育史、心理學等音樂理論基礎，能夠提高人才培養的質量，提高其音樂的綜合素養。最后，還應該解放思想、發散思維，充分地尊重學生在學習過程中的主體地位，促進音樂教育的長遠發展。[3]

4 結語

音樂教育理論建設是音樂教育發展的重要推動力，在發展的過程中，需要加強理論同實際的結合，通過理論的建設，來不斷地推動高校音樂教育的發展。采取積極有效的措施，促進音樂教育理論的建設，并不斷創新人才培養的模式，培養更多的高素質音樂人才，推動高校音樂教育的發展。

參考文獻：

[1] 歐吉詢.簡論音樂教育理論建設與當下高校音樂教育的發展[J].北方音樂，2019（09）：196+201.

[2] 劉莉.音樂教育理論體系及音樂實踐方法探析——評《論音樂教育》[J].中國教育學刊，2018（07）：114.

[3] 金一枚.淺論音樂教育理論研究概況[J].科學大眾（科學教育），2019（01）：133.

作者簡介：康雪冬（1997—），女，遼寧鐵嶺人，本科，研究方向：音樂教育。