淺談信息技術(shù)在物理教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，其核心問題是要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，積極運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，探索和構(gòu)建新型的教育教學(xué)模式。在這種“探索”和“構(gòu)建”過程中，只要我們充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)新精神提供條件，開辟?gòu)V闊的天地，便不失為一條事半功倍的途徑。下面以初中物理教學(xué)為例，略抒己見。

一、發(fā)揮其豐富的感受性、新穎性優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心

好奇心是人們對(duì)新奇事物積極探求的一種心理傾向。它主要表現(xiàn)在好問、好動(dòng)方面。強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)促使人們產(chǎn)生一種探求新知識(shí)的欲望。這種求知的欲望如果反復(fù)地表現(xiàn)出來(lái)，就形成了一個(gè)人對(duì)某一事物或活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，好奇心不僅可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至?xí)?dǎo)致具有重大意義的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)好奇心、求知欲、興趣可以成為促使學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，而現(xiàn)代信息技術(shù)的一個(gè)很大優(yōu)勢(shì)是教學(xué)信息顯示的多媒體化。文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動(dòng)畫等形象逼真，生動(dòng)新穎，可為學(xué)習(xí)者提供多樣外部刺激，創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，具有豐富的感受性和新穎性，這為其創(chuàng)造精神的培養(yǎng)提供了良好的條件。課件中的鮮艷色彩、優(yōu)美聲音、大自然的美景，都大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，強(qiáng)化了學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。

二、發(fā)揮其教學(xué)過程交互性的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)

主體性是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生有了主體性，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、才有思想的解放、思維的活躍、潛能的發(fā)揮，才談得上創(chuàng)新性?，F(xiàn)代教育技術(shù)的又一個(gè)明顯特點(diǎn)是教學(xué)過程的交互性，學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，獨(dú)立地解決計(jì)算機(jī)提出的各種問題，同時(shí)向計(jì)算機(jī)提出問題。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，充分發(fā)揮其主體作用，讓不同層面的學(xué)生都有所收獲，而且能給學(xué)生更多的操作、交流和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，變過去被動(dòng)地聽講為主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極主動(dòng)參與的良好品質(zhì)。

信息技術(shù)在物理教學(xué)中所具有的優(yōu)勢(shì)除上述幾點(diǎn)外，還表現(xiàn)在諸多方面。比如培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、能生動(dòng)形象地反映事實(shí)、呈現(xiàn)過程、變靜為動(dòng)、化難為易等等。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，有利于教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，探究和解決問題，強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。