高職院校圖書館創客空間建設探析

一、創客空間的概念及發展現狀

“創客”源于英文單詞，意思是把自己的興趣和愛好，不以盈利為目的使其轉變為現實的人。創客空間是指把樂于創新的人們聚集起來，互相協作，共享知識，共同創造的一個開放式空間。圖書館創客空間，就是利用圖書館為有共同愛好的師生們提供知識的共享，讓他們在這一空間里實現創意，共享創意。2015年我國第一次引入了“創客”概念，但僅有1/4的高校參與了圖書館創客空間的建設，由于高校圖書館創客空間處于初期階段，在發展中存在許多問題，使其在教學和科學研究中的工作成效沒有顯現出來。網絡信息技術的運用，創客運動快速發展，在我國的一些前沿城市已經出現了諸多具有規模的創客空間。清華大學、山東大學等學校也陸續成立了自己的創客空間或社團。目前我國的圖書館界還是處在對創客空間建設的探索和初級建設階段。中國高校的圖書館創客空間建設遠遠落后于國外的發展。因此更應該呼吁和鼓勵高校圖書館抓住機遇，建設創客空間，并開展創客服務。以促進高校圖書館視野的快速發展。

二、高職院校圖書館創客空間發展的可行性

（一）擁有良好的培養學生創客的教育機制。高職院校人才的培養是理論和實踐相結合，在對學生的理論知識進行評定的同時，更加關注學生的動手實踐和創新能力。在這種模式下，高職院校的學生動手能力強，創新思維活躍，實踐技術熟練。這也正是一個創客所擁有的基本素質，高校在這種良好的教育機制下，為學生創客提供了有利條件，從而提高了高職圖書館創客空間建設的效率。

（二）基礎資源完善。從高職院校的教育特點看，高職圖書館有很強的專業性、實踐性和實用性。在館藏資源中，類型涉及各個行業，對職業規范、操作技巧、工藝及標準、設備工具的使用都有紙質和電子文件的記載。隨著高校課堂教學與實訓基地相結合，針對不同專業實行教學。具有實踐能力的學生參與到圖書館的管理當中，這樣高職特色的資源基礎，有助于高職館在各方面滿足創客空間建設的基本需求。

（三）擁有校企聯合的優勢。高職院校在辦學的過程中實行“工學結合、校企合作”的培養模式，學校對學生的專業知識、實訓聯系和科研進行培養，企業為其提供實踐崗位，在實踐中檢驗知識的學習程度，兩者有著密切的聯系。高職圖書館的創客空間建設，可以利用這種良好的合作關系，尋求企業在資金和技術上的支持，創客產品也能為企業提供更好的產品研發和技術改進，校企聯合非常有利于圖書館創客空間的建設。

三、高職院校如何構建圖書館創客空間

（一）營造創客空間的氛圍。創客空間作為新生事物，還沒有真正走進大眾視野，廣大師生對其還沒有真正的了解，高職圖書館應該加大宣傳力度，通過舉辦創客活動的講座、創客展廳，組織學生成立創客創意社團，開展創新創意大賽活動，激發學生對創客空間建設的熱情。

（二）對創客空間提供空間保障。創客空間是一個大家共享知識，互相交流的場所。高職院校可以把創客空間建立在圖書館內，根據不同類型，分成不同的區域。還可以創造虛擬平臺，讓學生在網絡上也能實現知識、服務、信息的共享。

（三）提高人力資源的投入。空間創客是圖書館提供的新型服務，圖書管理員具有引導作用，在高職院校中，學生的創業成功率低，館員要為創客提供必要的知識咨詢和培訓服務，由此可見，圖書館引進創客空間，對館員的綜合素養和服務水平要有更高的要求。圖書館應該加強館員的培訓、提供學習機會，建立激勵機制，選拔優秀館員。另外還可以讓學生也參與進來，成為創客空間管理的志愿者，提高圖書館的創客服務水平。

（四）良好的制度保障。高職院校圖書館創客空間應該以人為本，通過建立健全評價體制，發現不足，改善問題，以提高服務水平；還要根據國家政策、管理規范等制定相關的規章制度。在創客空間的運營中，也會產生財務的往來，為保證其正常運營，學校也應該制定針對創客空間發展的財務制度。在人力資源的管理方面，高職院校也要為其提供優秀導師，制定一些選拔要求。

四、結語

高職院校圖書館發展創客空間模式的同時，也要具備建設創客空間的各方面條件，結合實際圖書館的特色，優化資源配置，促進圖書館的轉型升級，推動大學生就業創業，發展高職院校的創新教育，以此來推動高職院校圖書館的事業穩步發展。