讀書當學古人

張永樂

“刷屏”時代，手捧書卷的確是一件難能可貴的事。面對這種沉穩優雅的生活選擇，我們內心只有由衷地贊嘆與景仰，倘若有人還要闡發個人讀書方法之類的感悟，就顯得過于矯情了。不過，細心查閱古人對經典作品的評點、批注、手札、筆記等讀書的相關文字，才發現真正的讀書，還是要講求方法的。

讀書要讀經典。

明末清初的文學批評家金圣嘆讀書，就只認定他心目中的經典，并稱其為“六才子書”，即《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《水滸傳》《西廂記》。晚清名臣曾國藩則認為，除必讀的“四書五經”之外，還有一些不得不讀，且要認真讀、反復讀的書，其中以《史記》《漢書》《莊子》與《韓愈全集》最為重要。用今天的眼光來看，兩位老先生所開出的書單，我們未必能夠全部接受，但這些名著經典的特質與價值絕對是不容置疑的。信息繁雜、資源充裕、時間寶貴的當下，我們的讀書就更應該有所取舍，古今中外的經典之作正是我們選擇的標準。

讀書務求走心。

閱讀，是讀者通過文本與作者“心靈對話”的過程。經典之作的立意高遠、思想厚重，構思布局往往“起承轉合”“草蛇灰線”“伏筆萬里”，文字用語則是“春秋筆法”“錦心繡口”“微言大義”，我們唯有用心揣摩，細心閱讀，誠心體悟，才能領會作品意旨情趣的真正滋味。古人認為，只有經歷了作者多年的“布想”“儲材”“而后得脫于稿”，才能終成經典之作。然而那些讀書時只求觀其大略、了解故事，忽視文本細節、作者情意的人，古人將其稱之為“泛覽者”。可見，讀書務求“走心”的人，才算得上真正的讀者。

讀書應有筆記。

“不動筆墨不讀書”，古人講求讀書必有“札記”。對于我們國人最熟悉的四大名著，就有在文學史上影響深遠的古代學者的評點版本：《金圣嘆批評水滸傳》《毛宗崗批點三國演義》《李卓吾評點西游記》《脂硯齋重評石頭記》。翻閱這些書卷，小至正文中雙行小字的“夾批”“眉批”，大到每一章回洋洋灑灑的“回前總評”，或討論文法，或評點愛憎，或批注感悟——古人的讀書態度與筆記方法著實令今天的讀者汗顏。在閱讀中發現真相，在閱讀中構建生命，在閱讀中重塑自我，也許閱讀經典著作的魅力正在于此。古人用自己成功的閱讀實踐啟示我們，圈點勾畫、批注點評、心得隨筆等形式的閱讀筆記，便是通往文本深處，走進作者心靈最便捷、最有效的閱讀途徑與方法。

“刷屏”時代，讀書可貴！讀書當學古人，因為讀經典才能開闊視野，走心讀方得書之精髓，讀中記必定沉淀思想。讓我們汲取古人的閱讀智慧，一起去做真正的讀書人！