拒絕“還可以”

晚上問女兒桔子：“明天早上想吃什么？”

她問：“都有什么？”

“紅豆薏仁粥+煮雞蛋+牛奶;餃子+蔬果汁;蛋餅+燕麥牛奶。”

她淡淡地回應：“都還可以，你做什么我都吃。”

我補充道：“最后一種：五彩炒飯+牛排+蔬果汁。”

桔子的眼睛立馬亮了，她毫不猶豫沖口而出：“我要最后一種！”

一份美好的早餐有什么功效呢？桔子帶著對它的向往，很快睡去。第二天早晨，鬧鐘響起，她沒有要我喊，一骨碌爬起來：“媽媽我的炒飯好了嗎？牛排好了嗎？”

食物們已經擺在餐桌上，“汩汩”地冒著香氣，桔子洗漱完畢，打開手機聽英語，然后興致勃勃地享用她的早餐。全部光盤。她擦嘴，哼著歌曲換鞋，拿電話手表，背書包，心滿意足地上學去了。

想起前一天的早晨，我煮了一碗面條，用了辣椒炒肉做碼子，以為她愛吃，結果只吃了小半碗，說是沒胃口，然后中午打電話來，說是快餓出低血糖了。

這兩個早晨，就是非常好和“還可以”的對比。

桔子是一個溫和的孩子。她一般不會用“很一般、不夠好、很差、難吃死了和我不喜歡”這樣的詞匯來形容事物，她用“還可以”來概括它們。如果我看不見她誠實的胃和真實的想法，就有可能被這些語言誤導。

我從人群走來，深知“還可以”是個大坑，所以很關注這個詞匯在她嘴里蹦出的頻率。日常生活中，經常鼓勵她：依從直覺，體察內心所想，凡事做出最靠近心愿的選擇。物質生活不要貪多，購買可以減少，但質地有要求，盡可能靠近喜歡的樣子。這是從小就滲透的理念。

曾經讓她試過一堂課，上完問她感受，她反應平淡，說“還可以”，當時拉著她轉身就走。

“還可以”的課，沒有必要上。孩子的時間和精力那么寶貴，為什么要砸在這些不死不活的事情上呢？

經常陪她去上芭蕾課，那是一種與“還可以”天差地別的狀態——每次她都去得很早，別的班還沒下課，就在小教室里練習，等到別的班集合了，迫不及待地沖進去——真的是“沖”，生怕少跳了一分鐘，中間除非老師要她們出來擦汗和喝水，不會找任何理由離開教室。整個過程，電量滿格，眼睛雪亮。

芭蕾課是一個標準。一個進對了教室的標準。它讓我知道她熱愛的課堂長什么樣子。后來，低于這個標準的課外班，我們全砍了。省心省力省錢的結果，是她有更多的時間沉浸在喜歡的事物上。心不雜，才能有所為。

孩子的心性，是很好辨別的。如果不用“還可以”的事物去奴役她、占有她，讓她以為“還可以”就是人生的常態，一種叫作驚喜的東西，就會在她的眼里和心里肆意生長。

與孩子相比，成人簡直是“還可以”的重災區。一份“還可以”的工作，一段“還可以”的感情，幾乎可以撂倒很多人的一生。

“還可以”的感情，“還可以”的關系，有什么樣的特性呢？它不是一個最佳選項，甚至不是一個次優選項，它只是一個可有可無的選項。一個可以暫時填補寂寞，但長期來看讓你變糟糕的選項。它就像一個泥潭，你一旦陷進去，有時就很難拔出來。

年歲漸長。越來越覺得，人們的生活品質，基本上與他們的心智、膽識和能力成正比。人的命運，除了少數是運氣使然，大部分是自己選擇的結果。

美好人生是一個稀缺的果子，需要經常對庸常說“不”，并且持續地奮力伸手，才有可能采摘到。將就、妥協和放棄的人生態度，注定與它錯失。

希望我的這個叫桔子的孩子，從否定一份不喜歡的早餐開始，不斷積蓄力量，清理前路上那些“還可以”的食物、衣服、關系，擁有干凈和清朗的生活，按照自己的意愿飽滿地度過她的一生。