惰性知識

霧滿攔江

大哲學家羅素有個好朋友叫阿爾弗雷德·諾思·懷特黑德。他們聯手寫了《數學基本原理》。此后兩人兵分兩路，阿爾弗雷德·諾思·懷特黑德開始研究思維與感覺之間的關系，并提出來一個奇葩的概念：惰性知識。惰性知識是借鑒了惰性氣體的表述，指的是那些碎片化的、零散的、孤立的、聽起來高大上但沒什么實際用途、無法在現實中應用的、缺少活力的知識。知識的活力不足就是惰性知識。

照這個標準來看，網絡上九成九的知識都是惰性知識，是死知識。只有賦予這些惰性知識以活性，知識才體現出其應有的價值。對于絕大多數人來說，金魚的記憶時間到底有多長就屬于前不著村、后不著店的惰性知識。普朗克的司機能夠一字不差地背誦普朗克的演講稿也屬于典型的惰性知識。不是說死知識就沒用，至少趣味性還是有的。但如果你具備了讓死知識成為活知識的能力，豈不是更好？

我們許多人掌握的所謂的知識其實不過是個點，不是真正意義上的知識。知識知識，有知有識。惰性知識只有知——知道金魚的記憶不止七秒，但沒有識——如果你非要抬杠說有，那也不過是網絡上的傳言，不可信。這在你大腦里是個孤立的點，前不著村、后不著店的那一種，知識必須能夠用以指導人的實踐才有價值與意義。知識必須能夠在你大腦中自如運行，有一套完整的思維體系。這個體系至少應該包括觀察、分析、預判、行動、矯正、結果與反饋七個步驟。普朗克就是在專業領域里運用這七步，完成他的思想發現，獲得諾貝爾獎，而他的司機只有一個孤立的點，不能完成完整的步驟，所以司機只是知道惰性知識。

惰性知識拓展開來就成為活知識，成為你的智慧和能力。拓展不開，就毫無意義了。