留學瑞典，在隆德大學擁抱新生活

今年年初，我的母校隆德大學忽然成了“爆款”。原因很簡單，一位讀分析化學的伊拉克籍博士生聽說ISIS一路屠城，已經逼近自己家鄉，于是請假回去想把家人接回瑞典。不料他剛回去也被困住，在絕望之余用短信向自己遠在瑞典的導師道別，以為人生到此為止。教授得知后，發現這位老兄論文還沒寫完，于是和隆德大學相關負責人協商后，雇傭了一家安保公司，派遣雇傭兵殺入敵區核心，強行將博士生一家救回了瑞典。

故事到這里是相當的硬核和熱血，一位異國導師、一條告別短信、一次快刀斬亂麻，看得人痛快叫好，相信這橋段已經被不少編劇迅速地拿下，準備用到將來的電影中去了。

那么，導師為什么這么在意自己學生的論文沒有完成呢？作為一名在隆德大學就讀的學生，我以自己淺薄的了解向大家介紹一下隆德大學。

“硬核”學校和導師

隆德大學建于1666年，歐洲最古老的大學之一，是斯堪的納維亞半島最大的高等教育與學術研究機構。在最新出爐的2019年QS世界大學排名中，隆德大學排名為世界第92位，瑞典第一位。除此之外，隆德大學也是畢業生就業率排名前100的大學。隆德大學還擁有30多個世界領先的研究環境，是歐洲兩個最大的研究機構的所在地：MAX IV（現已開放）和ESS（正在建設中）。隆德大學擁有許多優秀校友，包括4位諾貝爾獎獲得者及各個領域的精英人士。

作為一個擁有353年悠久歷史的古老大學，在導師和學生的不斷磨合之下，已經形成了非常穩定的規定，如果一位教授（包括助理教授、副教授）想招博士生，首先，他必須有錢，而且是足夠的連續的資金。比如在以嚴格著稱的醫學院，博士一般讀四年，并且得發幾篇第一作者的文章之后才能畢業。為保證這四年里博士生能夠安居且樂業，導師在向大學申請招生時，就必須提供他有連續四年研究基金的證明。通常以每年一百萬瑞典克朗（約合人民幣七十六萬）打底，以用作博士生的工資、實驗等基本費用。

要知道，從現今越來越難申請的基金里擠出這四百萬絕對不輕松，而且這筆錢只能用于這位學生的培養上，導師沒法拿錢去做其他事。所以導師招人會非常謹慎，不出點兒成果肯定沒完。

所以說，能不能完成論文、順利畢業對導師來說比什么都重要。膽敢不把活兒干完，導師絕對會跟你拼了。這世上沒有什么不可能的事，如果一定要說有，就是你不可能在沒完成論文前就能混出隆德大學。這次營救事件的主人公Jumaah說，“我有朋友后來認為我是一名秘密特工，他們無法相信隆德大學的一位教授有能力在戰區中營救出一名普通的博士生。”按照學校的話說，隆德大學是長期位于全球前百的知名大學，有著遍布全世界的救援力量，就算你躲到世界任何一個角落，都有辦法派雇傭兵和裝甲車把你抓回來繼續寫論文。

我在瑞典的留學生活

我選擇去瑞典留學是一個偶然，之前的了解有限，心中有數的只是高等教育聲譽不錯。不過讓人印象深刻的是，開學之前，學校已經開始事無巨細地試圖幫我們融入當地生活和學習環境，譬如我就讀的隆德大學社會科學院讓我們和本院系高年級學生建立起直接聯系，國際辦公室設立非正式的社區小組，由本國學生牽頭，幫助大家盡快熟悉當地情況。

相信在歐洲留學的人入學之初都有相同的體驗，學校古老的建筑、教授們卓越的學術成就、所在地區如詩如畫的自然風光，讓大家在開學前兩周異常興奮。但是生活的考驗隨之而來。

在吃方面，來自瑞典以外地區的我們，對兩道瑞典“名菜”（即經久不衰的瑞典肉丸和“臭”名昭著的鯡魚罐頭）充滿著好奇，每當夜幕降臨時，總有一群又一群學生聚在樓下草坪上激動地打開鯡魚罐頭，之后那股惡臭味會把所有人整得在草坪上亂竄。平日里肯定是沒人去碰鯡魚罐頭的。

如果不是家底十分殷實，在瑞典餐館吃一個便飯都略顯“奢侈”，自己做飯成了不二之選，但瑞典的食材選擇又十分有限。在學業壓力之下，瑞典肉丸真是一種神奇的食材，可以任憑你煎、煮、炸、烤，操作簡單且味道尚可。隨著慢慢適應新的學習節奏，研究烹飪也成了我們不少中國留學生的一大愛好。

在社交方面，語言障礙和文化差異都折磨著我。雖然大部分歐洲國家的學生都心態開放，交往起來并不難。就我個人而言，剛入學之時，學術英語勉強夠用，但是日常交流卻有些困難，一方面是對大家常用的詞和句子即使知道，但初聽起來還是會顯得有點陌生，另一方面大家談論的生活、社會和政治話題，由于人生閱歷和知識面的限制，總感覺插不上話。偶爾遇到熟悉的話題，搜腸刮肚地組織好語言和內容之后，大家已經不知講了多少個新話題了。

在這些困難的刺激下，我暗自立下目標。我幾乎每天都去學校經管院門口領一份免費的《金融時報》的歐洲版，花上一兩小時閱讀，并試著每天和來自不同國家的朋友們聊一兩個小時，瑞典人謂之Fika，就是幾個朋友喝著咖啡和茶天南地北地瞎聊。與此同時，我每周末都風雨無阻地跟著歐洲朋友去參加學生們辦的派對。四五個月下來，積累了不少能聊和玩在一起的朋友，日常交流的難關也基本攻克了。和朋友們一起做飯、分享不同國家的食物、經常一起到周邊各國旅行，也成了生活的常態。更重要的是，和朋友們的深入交流讓我對當地社會有了更深的理解，也讓生活變得輕松愜意起來。

英語和瑞典語，哪個更重要？

事實上，剛開始的半年，學業的困難不比生活少。開學之初，學校為所有國際學生提供免費的瑞典語課程，并鼓勵大家學習這門新語言。我也不能免俗，報了一個瑞典語課，感覺很是吃力，有時如同聽天書;加上住在一個以大學為中心的小鎮，瑞典人的英語口語水準之高，基本接近母語，以至于完全沒有“補救”的機會，不得不做了一個“逃兵”。

絕大部分在瑞典的留學生恐怕和我的情況相似，課業壓力下難以堅持瑞典語學習。但畢業后想留在瑞典找工作，除非是當地就業市場亟需的理工醫專業或者大學教職，一般還是需要會瑞典語的，這也是相當一部分留學生難以在當地找到工作的重要原因之一。

瑞典絕大部分高校的碩士及以上學位課程都是全英文的。以我所學的社會科學為例，課程基本以讀寫為主，每周皆有不低的文獻閱讀要求，并要求寫相關的評論、報告、論文等。而且課程以講座+小組討論+課堂報告為主，我們這些國際學生大多閱讀速度不快、小組討論有話說不出、隨堂演講磕磕碰碰，不知制造了多少課堂笑話。

其實，聽課、討論和演講，一般三五個月都能克服。對國際學生而言，最難者在于寫，除了基本語法問題之外，要掌握英文寫作的邏輯和謀篇布局的方式，絕非一朝一夕之功。在最初的兩個月，任課老師在我的作業的長句上，打了不知多少個問號，讓我深深意識到英語寫作不是句子游戲，而是要用簡單的句子和英文特有的寫作邏輯及結構去清晰表達所要表達的內容。經過反復訓練，從兩千單詞的小評論到一萬單詞的大論文，我慢慢都能完成了。但是這需要持之以恒地閱讀和寫作，不斷向英文寫作的大師們學習，從閱讀到模仿，從改寫他們的句子到形成自己的寫作風格，以達到可發表之水平為最低限度。絕不要因為英語寫作不能達到理想的水平而焦慮或放棄，也絕不要想當然認為自己寫作已經“夠格”，這是一件永遠在路上的事。

回顧在瑞典兩年的學習經歷，一個最真切的體會是，必須要走出自己的舒適區，盡全力去擁抱新的生活，才能有更大的收獲。