高校高爾夫運動課程建設研究

胡勝昔

摘? 要：高爾夫運動是一項時尚、健康、陽光的體育運動，對大學生的健康發(fā)展具有很大的促進作用。本文首先簡要闡述高校高爾夫運動課程建設的意義，其次從課程目標、課程內容體系、課程組織形式與課程實踐幾個層面探討了高校高爾夫運動課程建設的基本途徑，最后從教學基礎設施建設、教師隊伍建設與網絡技術應用三方面對高校高爾夫運動課程建設重要保障進行了分析。

關鍵詞：高校體育? 高爾夫? 課程建設? 休閑體育

中圖分類號：G849.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0124-02

1? 高校高爾夫運動課程建設的意義

高校建設高爾夫課程對大學生的健康發(fā)展具有重要促進作用。首先，高爾夫運動能夠發(fā)展大學生的力量、速度、協(xié)調、柔韌等素質，增強大學生體能。其次，高爾夫運動與籃球、足球、田徑等體育運動相同，是一項競技性運動。在競技過程中，大學生在既定競賽規(guī)則的指導下進行運動，逐漸樹立與增強規(guī)則意識、誠信意識、責任意識、團隊合作意識與榮譽感，等等;再次，高爾夫運動具有很強的觀賞性與娛樂性特征。無論是親自參與還是觀賞他人運動，都能獲得很好的審美感受，放松身心的同時增強自身的審美能力。最后，與籃球、足球、田徑等體育運動相比，高爾夫運動對大學生的個人修養(yǎng)有很大的提升作用。積極參與高爾夫運動，大學生能夠逐漸學會高雅的氣質，在提升個人修養(yǎng)的同時也能增強自身的社交能力。

2? 高校高爾夫運動課程建設的基本途徑

2.1 制定科學的課程目標

課程目標即人才培養(yǎng)目標。當前，高校高爾夫課程建設的目標主要有三點：一是增強大學生體質健康;二是培養(yǎng)大學生良好的心理素質與道德修養(yǎng);三是培養(yǎng)高爾夫運動人才。以上3個目標各有側重，從大學生健康發(fā)展角度而言都是非?？茖W的目標。前兩個目標比較容易理解，本文不做過多闡述。后一個目標中的“人才”有兩種：一是職業(yè)高爾夫運動員;二是服務大眾健身市場的高爾夫健身指導人員。相比田徑、乒乓球、體操、游泳等體育項目，我國的高爾夫運動人才儲備很少。在此背景下，高校應當擔當起為國家培養(yǎng)高素質、強技能高爾夫運動人才的重任，在高爾夫課程建設中將“培養(yǎng)職業(yè)高爾夫運動員”作為重要的課程目標。另外，從市場需求角度來講，現如今大眾參與高爾夫運動的熱情非常高漲，但市場上高爾夫健身指導人員的數量非常匱乏，且質量參差不齊。在此背景下，高校也應當將“培養(yǎng)服務大眾健身市場的高爾夫健身指導人員”為重要的課程目標。

2.2 構建廣泛、系統(tǒng)的課程內容體系

高校應根據自身的軟硬件條件和學生的高爾夫運動需求有計劃地開設高爾夫運動課程。完善的高爾夫運動課程內容體系應當包括高爾夫運動文化、高爾夫運動基礎理論、高爾夫運動技能、高爾夫運動競賽規(guī)則、高爾夫運動訓練知識、高爾夫運動員選拔條件與素質等。高校可以將高爾夫運動課程分為通識課程與核心課程。其中，通識課程面向全校大學生，而核心課程面向高爾夫運動員或高爾夫俱樂部會員。高校也可以根據學生的認知水平和高爾夫運動水平將高爾夫運動課程分為初級課程、中級課程與高級課程。在高校體育教育不斷深化改革的今天，高校高爾夫運動課程建設應當合理地整合體質健康促進與職業(yè)發(fā)展，在課程建設中增設職業(yè)高爾夫運動課程，以更好地挖掘與培養(yǎng)高爾夫運動后備人才。

2.3 采用豐富多樣的課程實施策略

首先，高校應采用豐富多樣的高爾夫運動課程教學方法，改變傳統(tǒng)的以講解與示范為主的教學方法，多采用游戲教學法、競賽教學法、觀賞教學法，并注重使用現代科學技術（多媒體、互聯網、大數據、虛擬現實等）輔助教學，提高學生學習高爾夫運動課程的積極性與主動性。其次，高校應積極與校外企業(yè)建立合作關系，引入社會企業(yè)社會資源，或組織學生到社會企業(yè)實習，或邀請社會企業(yè)人員到校講座，采用“訂單式”高爾夫運動人才培養(yǎng)，提高高爾夫運動課程的實踐性。最后，高校要鼓勵學生通過撰寫論文的形式對高爾夫運動進行深入、細致地研究，從學術研究角度提高高爾夫教育目標。

2.4 建立科學、合理的課程評價體系

高爾夫運動課程評價既要重視大學生對高爾夫運動基本理論知識的理解與掌握程度，也要重視大學生的高爾夫運動技術水平與高爾夫運動職業(yè)素養(yǎng)。在具體實踐中，高校要建立以高爾夫運動技術培養(yǎng)與高爾夫運動職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為導向的考核辦法，形成以培養(yǎng)高爾夫運動技術為目標，以高爾夫運動職業(yè)素養(yǎng)為重點的考核評價體系，從學生的高爾夫基礎理論知識掌握情況、運動技術和職業(yè)素養(yǎng)多個方面對學生進行全面考核。

3? 高校高爾夫運動課程建設的重要保障

3.1 設立專項資金，加強高爾夫專業(yè)教學基礎設施建設

完善的教學場地、設施與器材是高校高爾夫運動課程建設的必要物質條件。因此，高校應設立專項資金，加強高爾夫專業(yè)教學場地、設施與器材建設。經濟條件優(yōu)越的高?？梢栽谛冉ㄔO高爾夫球場，而經濟條件較弱的高校可以利用校內足球場、空地開展高爾夫教育活動。當然，高校還還可以直接建設高爾夫室內模擬器教室，借助虛擬現實技術開展高爾夫教育活動。

3.2 加強“雙師型”教師隊伍建設，提高高爾夫任課教師的執(zhí)教水平

“雙師型”教師，即教師不僅具有教師資格，還具有職業(yè)資格。對于高校高爾夫任課教師而言，取得高爾夫教練員資格是科學開展高爾夫運動課程建設活動的重要保障。當前，我國高爾夫教練素質評價一級指標有五個：知識、能力、職業(yè)精神、職業(yè)形象與從業(yè)條件素質。每一個一級指標又囊括多個二級指標與三級指標。針對高爾夫“雙師型”教師隊伍建設，高校應當做好以下三項工作：一是健全職業(yè)特色的體育教師管理制度。高校應制訂《高爾夫教師管理辦法》《高爾夫教師專業(yè)標準（試行）》等文件，推進高爾夫任課教師隊伍建設制度化。同時，高校應實施《高爾夫教師培養(yǎng)計劃》《高爾夫“雙師型”教師國家級培訓》項目，切實提高高爾夫任課教師的執(zhí)教水平。

3.3 發(fā)揮網絡技術優(yōu)勢，實現高校精品高爾夫運動課程在線開放共享

不同的高校由于自身高爾夫教育計劃與高爾夫教學軟硬件條件的不同，在高爾夫運動課程建設方面也有很大的差異。網絡具有即時性、開放性、豐富性等優(yōu)勢，能夠極大縮短高校與高校之間的建立，為高校與高校之間的高爾夫運動課程建設交流活動更加快捷、高效。通過網絡，全國高校的高爾夫運動課程建設活動實現了從“單兵作戰(zhàn)”到“協(xié)同作戰(zhàn)”的轉變。

4? 結語

高爾夫運動對大學生的健康成長有很大的促進作用。進入新時期以來，越來越多的大學生參與到高爾夫這項高雅的體育運動中來。為了滿足當代大學生日益增長的高爾夫運動學習需求，高校應當加強高爾夫運動課程建設。在具體工作中，高校應在“健康第一”“以人為本”與“終身體育”理念的指導下制定科學的課程目標，構建廣泛、系統(tǒng)的課程內容體系，采用豐富多樣的課程實施策略，建立科學合理的課程評價體系。為了保證課程建設質量，高校應設立專項資金，加強高爾夫專業(yè)教學設施建設;加強“雙師型”教師隊伍建設，提高高爾夫任課教師的執(zhí)教水平;發(fā)揮網絡技術優(yōu)勢，實現高校精品高爾夫運動課程在線開放共享。

參考文獻

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