將生活的意趣“一網打盡”

吳應海

題目由“真的”和“有意思”兩部分組成，“真的”指“的確”“不假”，這種“真的”既是自己發自內心的感受，同時也要能為讀者所接受，讓讀者感到此言不虛。“意思”是題目的核心詞，在這里含意較為豐富，側重于“情趣”“趣味”“意味”“意趣”，當然“有意思”也可以理解為“有價值”“有思想”等。

生活中，有意思的人、事、物無時、無處不在，“真的有意思”這一題目的取材范圍非常廣，考生只要對自己的過往生活稍稍一“打撈”，思路便會打開，寫作興趣就會被激起。“真的有意思”這道小小的題目，會將學生們生活中的各種意趣“一網打盡”，化成一篇篇充滿真情實感的好文章。

那么，如何寫出一篇讓閱卷者覺得“有意思”的好文章呢？

一、選擇一個“有意思”的對象

“真的有意思”這道文題，宜寫成記敘文，許多考生都會不約而同地去敘寫一件有意思的事。其實，除了事情“有意思”外，人也會“有意思”，各種各樣的物也會“有意思”，藝術世界也會“有意思”。

挑選寫作對象時，要力求做到“人無我有，人有我新”，從而讓自己的寫作對象別具一格，變得非常“有意思”。

當然，除了寫記敘文，這道文題也可以寫成議論文、說明文，在選擇對象時，同樣應力求與眾不同。比如別人論述“旅游真的有意思”“體育鍛煉真的有意思”，你論述“讀書真的有意思”“勞動真的有意思”“在國學的海洋里暢游真的有意思”，是不是更“有意思”呢？

作文真題

請以“真的有意思”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定;（2）除詩歌外，文體不限;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

二、確定一個“有意思”的主題

同一寫作對象，由于表達的側重點不同，往往可以表現出不同的主題。只有先進行立意，定好主題，后面的選材和寫作才能有的放矢。

怎樣讓這篇作文的主題更“有意思”呢？方法很簡單，盡可能避免大眾化立意，跳到一個更新的層面去思考文章的主題。當然，我們在立意求新，讓作文主題更“有意思”時，不必勉強為之，普通的主題，只要構思精巧，表達精彩，同樣能獲得高分。

三、尋找一個“有意思”的角度

考場寫作，分秒必爭，時間極其珍貴，因此許多考生在構思時，往往會習慣性地采用最常見的切入方式，以提高打腹稿的速度。比如寫議論文，一般就是直接亮出觀點，然后展開論述;寫說明文，就是以觀察者的身份來介紹所要寫的事物;寫記敘文，就是以“我”的口吻來講述自己或他人的故事。其實，只要稍稍動動腦筋，就能尋找到一個別樣的切入角度，從而讓你的作文變得更“有意思”。

比如議論“閱讀真的有意思”，你不從正面立論，而是先寫有人大放厥詞，說在當下社會，閱讀已變得毫無意思，然后再針對這一觀點展開批駁，駁倒對方后再亮出自己的觀點。這樣的駁論文，豈不是更“有意思”？

再如對掃地機器人展開說明，你不是以旁觀者的身份來介紹它，而是將掃地機器人擬人化，讓它自己說話，做自我介紹，展示自己的特色，最后再以“難怪大家都說我真的有意思”作結，如此獨特的構思，豈不更妙？

又如寫“踏青真的有意思”，你不是直接去記敘自己的踏青經過，描寫踏青過程中所見到的各種風景，而是借助一只寵物狗之口，講述跟隨主人踏青的有趣經歷，這樣的切入，是不是令人嘖嘖稱奇？

當然，以自己的口吻寫人記事，也有不一樣的切入角度，比如先寫“沒意思”，然后再寫“有意思”，在對比反襯中突出“有意思”。

角度稍稍一變，素材還是那樣的素材，主題還是那樣的主題，但給讀者的感覺卻完全不一樣。

四、設計一個“有意思”的結構

考場寫作，大家都知道文章結構必須要完整、緊湊，于是許多考生動筆之前都會先搭一搭框架，理一理結構，做到成竹在胸。不過，大家在設計結構時，都是套用固定模式，很少有人會在結構上尋求創新。其實，設計一個“有意思”的結構并非難事，打破常規就行。

比如寫“戲曲世界真的有意思”，我們不采用常見的結構方式，而是讓一對父子通信，父親寫信給兒子，詢問兒子是否還厭惡中國傳統戲曲，兒子回信告訴父親，已在戲曲世界里找到了許多有趣的東西，覺得中國傳統戲曲真的有意思。一篇文章，就以這兩封信組成，這樣的結構方式，能讓閱卷者眼前一亮。

五、呈現一個“有意思”的文本

同學們還應運用生動的語言，把“有意思”表現出來，給讀者呈現一個“有意思”的文本。如果敘事，情節要有波瀾，要突出事情中所含的哲理、趣味;如果寫人，要多角度刻畫人物，突出人物獨特的個性;如果繪景，可多用修辭手法，展現景物別樣的風采;如果議論，論述要有層次，論據要新穎;如果說明，說明方法要多樣，事物特征要鮮明。總之一句話，只有表達到位，前面做的那么多努力才不會白費。