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輕聲教育

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2017年10月起，浙江杭州鳳凰小學(xué)推出“輕聲教育”，要求學(xué)生在不同場(chǎng)合使用相應(yīng)等級(jí)音量說話。比如，在專注傾聽、就餐、集會(huì)及公共空間等，要0級(jí)音量靜無聲；課堂上同桌交流，或課間兩人交流都要用1級(jí)音量悄悄說，盡量不讓第三人聽到；一個(gè)人課堂上當(dāng)眾發(fā)言，用3級(jí)音量平常說，讓全班同學(xué)都能聽到；在階梯教室舞臺(tái)上，用4級(jí)音量大聲說；戶外活動(dòng)、集會(huì)演講，室外運(yùn)動(dòng)比賽等，用5級(jí)音量放聲說……每天中午，學(xué)校要求孩子持續(xù)默讀半小時(shí)，各種做操入隊(duì)要求0級(jí)音量貫始終。規(guī)定實(shí)施以來，該校學(xué)生在放學(xué)、就餐和課間時(shí)都變得十分安靜有序。該校的女教師也不再穿高跟鞋，以免在教學(xué)樓內(nèi)走路時(shí)發(fā)出聲響。

【背景延伸】

杭州鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)繆華良認(rèn)為，國(guó)民素養(yǎng)要具備國(guó)際水準(zhǔn)，其中很重要的一條就是——不同的場(chǎng)合控制說話的音量。繆華良剛調(diào)來做校長(zhǎng)時(shí)，感受特別深的就是：“學(xué)生實(shí)在是太鬧了，一到放學(xué)時(shí)分，從教室到校門口，幾乎每個(gè)學(xué)生都是沸騰的樣子。老師在整隊(duì)時(shí)，要佩戴擴(kuò)音器，一遍遍喊口令。”“兒童的天性是好動(dòng)，這一點(diǎn)我承認(rèn)，但要分場(chǎng)合。”于是，繆華良下決心推行“輕聲教育”。這一想法更早的源頭要從他2010年一次在國(guó)外的見聞?wù)f起。“我在一所公立小學(xué)門口看到，校長(zhǎng)與全校700多名學(xué)生逐一擊掌，將他們送上校車。孩子們坐進(jìn)校車，沒有一個(gè)人交頭接耳，大家都安靜地坐著。”“出國(guó)旅游時(shí)，我們被詬病較多的就是大聲喧嘩，而這要從公民教育入手去改變。”

【微觀點(diǎn)】

“天下大事必作于細(xì)”，說話音量看似小事一樁，卻關(guān)乎孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。正如繆校長(zhǎng)所說，“兒童的天性是好動(dòng)，但要分場(chǎng)合”，我們教育的意義和目的，正是要讓人們?cè)谥砻鞫Y的“紅線”內(nèi)，再去發(fā)揮天性特長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)。