巧用擬人

高粱好似一隊隊的紅領巾，

悄悄地把周圍的道路觀察;

向日葵搖頭微笑著，

望不盡太陽升起處的紅色天涯;

矮小而年高的垂柳，

用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;

密集的蘆葦，

細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。

這是詩人郭小川寫的 《團泊洼的秋天》 的一段。其中高粱、向日葵、垂柳、蘆葦是植物，怎么會觀察道路、望天涯、撫摸莊稼、護衛野花呢？這是詩人將人的表情動作用在了植物上，賦予它們人類的思想感情和行為動作。這就是擬人的修辭手法。

擬人化的寫法可以使文章更加生動、具體，既能形象地寫出事物的某個特點，又能表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體更活潑、更形象。但是其中擬人化的角色，并不等于生活中真實的人。它們只是具備了人的特點，但仍然保留了物的屬性。如《風箏找朋友》中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點。其中風對風箏說：

風要是換成雨就不能推風箏，風箏換成汽車也不怕被水弄濕，也不可能飛到天上去。

“你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會變濕了，變得很重很重，我就推不動你，你也就飛不起來啦！”

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比擬就是把一個事物當作另一個事物來描述、說明。比擬可以分為擬人、擬物兩種。

一、擬人。擬人就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。如：稻秧長大后成為稻草，稻草捆著稻秧，猶如父親抱著孩子;竹筍長大后成了竹竿，用竹竿皮編制成竹籃，猶如母親懷抱著孩子。這兩句就是運用了擬人的手法，表現出父子、母子之間的感情。

二、擬物。把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態。如：維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里翱翔。