（八年級）古隆中，讓我頓生敬意

李俊

八年級（下冊·部編版）

第五單元：學寫游記

游覽歸來，把所見、所聞、所感記敘下來，便是游記。寫游記應注意：一要仔細觀察，抓住景物的形狀、大小、色彩、聲音等的特點進行描寫，對所寫之景了然于心，寫出景物的獨特之處，才能寫出“人人皆有，而人人筆下皆無”的文章。二要言之有序，交代游蹤線索。一般可采用“移步換景”的方法來依次展現(xiàn)沿途風光，有條不紊地描繪出觀察到的景物。三要根據(jù)表達需要，選取最有特色、最有故事色彩的景物，進行重點描寫和詳細介紹，其他的景物一筆帶過即可，或者干脆略去不寫，這樣才會文情并茂，吸引讀者的讀趣。四要寫出觀景時的獨特感受，或是唯美詩意的游覽感受，或是獨特的人生體悟……總之，要讓讀者獲得豐富、深刻的感受和啟迪。

金秋十月的假期終于來到了，我便有機會跟隨父母，一起來到湖北襄陽的古隆中景區(qū)。

走近古隆中，我們首先看到的是古色古香的牌坊，牌坊上掛著的是用流暢的行楷書寫的“三代下一人”匾額。穿過牌坊，我們沿著一條明亮而干凈的路向前走去，兩旁的樹木高大挺拔，樹冠如蓋，顏色分明，淡的地方清如春水，明凈清晰;深的地方濃似流油，青翠欲滴。好一個景色優(yōu)美的古隆中，讓我心里頓生敬意！

穿過一條幽靜的小路，我看見一方池塘，池水澄澈，游魚嬉戲。清風不時吹過，捎來草木的清香，帶起粼粼波光，讓人想起朱熹筆下“天光云影共徘徊”的美妙境界。池邊灌木和草地交錯分布，常有鳥兒出沒其間。游客的笑聲，猶如小溪般潺潺從花蔭間流過。好一個生機盎然的古隆中，讓我心里頓生敬意！

再向前走，我們就到了牡丹園。園中牡丹五彩斑斕，姿態(tài)萬千。紅牡丹開得最盛，像大片的火燒云，又似映照人間的夕陽紅。然而，我最喜愛的卻是白牡丹，它潤白的花瓣豐盈如玉，淡雅脫俗。再仔細一瞧，我發(fā)現(xiàn)白牡丹的花朵雖然素凈，但花心處卻有極深的紫色，半掩半露，好像在等待春風來邀約。這難道不像隆中的主人諸葛孔明嗎？好一個清新淡泊的古隆中，讓我心里頓生敬意！

三顧堂里，有諸葛亮的銅鑄塑像，從眉目間可見那個用羽扇輕輕拂過這片江山的名臣的風骨。兩側(cè)排列著文臣武將們，那景象宛如出師前的點兵布陣。諸葛先生當年是否想到，后人會在他曾躬耕過的地方建起祠堂？是否想過，即使“出師未捷身先死”但仍有高風傳后人？思緒飛轉(zhuǎn)間，院子里盛開的繡球花輕輕地蹭到我的臉上。這朵朵精致小巧的花簇擁在一起，淡淡的淺綠色層層疊疊，順著樹干的走勢向天空延伸，樹枝間翻飛著游人們祈福的紅絲帶，別具美感。好一個大隱大現(xiàn)的古隆中，讓我心里頓生敬意！

這一次，我近距離欣賞了古隆中的優(yōu)美景致，留下了開心的笑聲，還有發(fā)自心底的感嘆 ——好一個古隆中，讓我心里頓生敬意的地方！

安徽界首市王集中心學校

（指導老師 楊春杰）

點評

1.特點鮮明，情景交融。古隆中是“我”心儀的古跡，它具有風景優(yōu)美、生機盎然、清新淡泊和大隱大現(xiàn)等特點，鮮明突出。作者運用凝練、優(yōu)美的語言，充分調(diào)動多種感官來描繪自己在游覽途中的所見所聞，情景交融，讓人如臨其境，且能感受作者心底生發(fā)的敬意。2.情感為線，片段組合。文章第二段至第四段以對古隆中的贊美為情感線索，串起了看似形散的四個片段，不僅介紹了古隆中的自然風物，還精心描摹了古隆中的人文景觀，表達了“我”對古隆中的敬意，而且每段都用“好一個_____的古隆中，讓我心里頓生敬意！”的句式結(jié)尾，富有余韻，令人嘆服。