行政法與行政訴訟法課程多元化考核體系的構(gòu)建

■高麗虹/安徽建筑大學(xué)公共管理學(xué)院

十八大將全面依法治國作為我國治國戰(zhàn)略以來，法律工作者在進(jìn)行法學(xué)教學(xué)時投入極大熱情。不僅在課程內(nèi)容、授課方式、授課手段及實踐教學(xué)時進(jìn)行積極探索，而且對于法學(xué)課程的考核也進(jìn)行深刻思考。行政法與行政訴訟法作為法學(xué)類核心課程，以其作為試點對法律課程的考核體系進(jìn)行探索，對于提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合運用法學(xué)知識的能力，及激發(fā)其創(chuàng)造性具有極大的促進(jìn)作用。行政法與行政訴訟法基于其課程特點，兼具實體和程序雙重內(nèi)容，因此在設(shè)置考核體系時，應(yīng)不同于一般單純的實體法或者程序法，其在考核時不僅要關(guān)注學(xué)生對于細(xì)微知識點的掌握程度，更要關(guān)注學(xué)生運用具體知識解決實務(wù)問題參加訴訟的能力。多元化的考核體系對于本課程來說，尤為適用。

一、課程考核體系現(xiàn)狀

行政法與行政訴訟法目前是我校大三開設(shè)的一門專業(yè)必修課，其自開設(shè)以來期末考核一直采取平時成績加上期末成績的考核方式，滿分為一百分。同時該學(xué)期，學(xué)生還開設(shè)了行政模擬審判和行政旁聽兩門實踐類課程，上課周期分別為兩周，單獨考核，滿分各為一百分。因此行政法與行政訴訟法課程考核體系的完善主要指除該兩門實踐類課程以外的考核體系，主要指該課程本身的考核。目前該課程的考核現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

（一）平時成績部分

本課程的平時成績占總成績的30%，主要由三部分組成：考勤+平時作業(yè)+平時表現(xiàn)。……