高中美術鑒賞教學面臨的問題及解決對策

王效勇

摘要：在高中美術鑒賞的教學中，要求老師能夠以培養學生的鑒賞能力為基礎，從而提高高中生的綜合素質。美術，作為一種藝術性的課程，能夠帶給觀者視覺上的沖擊。在新課標的要求下，老師要提高自身的專業素養，把傳統教學的弊端擯棄，研究出適合學生的新方法新理念。及時發現教學中存在的問題，并且提出相應的解決策略，來促進高中美術鑒賞教學的進步與發展。

關鍵詞：高中;美術鑒賞;解決對策

中圖分類號：G623.75?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-028-1

在當今的高中教學中，有許多學校已經開始重視到讓學生全面發展的重要性，開設了音樂美術等等可以促進學生全面發展的教學活動，尤其對于美術鑒賞的重視程度也在不斷提高。教育工作者認為，開設美術鑒賞的課程，能夠陶冶情操，增強見識，讓高中生的思想品味能力得以有效的發展。但是，在實際的課堂教學中，還是存在一定的問題，如何很好的解決這些問題，就成為當今的美術老師需要思考與討論的。

一、美術鑒賞教學中存在的問題

在傳統的美術鑒賞課堂上，老師只是看圖說話的教學模式，沒有真正做到明確教學目標，因而不能讓學生真正理解所鑒賞的內容，教學形式還是比較傳統。在教學中，老師對于美術作品的講解比較專業，不能設身處地的為學生考慮，把高深的見解直接灌輸給學生，這樣的教學方式不能讓學生很好的提高美術鑒賞水平，只能刻板的進行接受。而且在教學中，老師也不能很好的明確教學目標與內容，只是一味的照搬課本，進行較為生硬的講解。并且在傳統的教學中，老師對于美術鑒賞這門課程沒有達到應有的重視，認為高中生應該以文化課為基礎，以高考為目標，就忽略了培養學生美術鑒賞的能力。而且對于美術鑒賞課程也沒有過多的時間安排，這些問題存在下，導致高中美術鑒賞課堂不能進步提高，從而影響高中生的創造力培養。

二、高中美術鑒賞教學對于問題的解決對策

1.明確教學內容

在高中階段的美術鑒賞教學中，由于學生年齡較大，因而涉及的范圍也就較為廣泛，這樣使得一些老師不能明確鑒賞課程的教學內容。在新課標的基礎上，需要對美術鑒賞課做出相應的改變，不再局限于傳統的教學。老師在課前，要充分了解本門課程的教學目標與內容，在大綱要求的基礎上進行延伸。充實自身的基礎上定期進行深化領悟，提高美術的境界。在教學過程中，老師要注重豐富課堂內容，以活躍的課堂形式提高學生的學習興趣，從而讓學生以飽滿的熱情投入到美術鑒賞的課堂中，更好的提高學生的美術鑒賞水平。老師要充分提高自身的素養，增強對美術作品的鑒賞水平，從而讓學生逐漸完善自身對藝術作品的感悟能力，更加積極主動參與到課堂上。

2.創新教學模式

在高中美術鑒賞課堂中，由于課程設計比較復雜，知識包圍的范圍較大，但是對于美術課程設計又達不到應有的標準，在傳統的課堂上，老師對于課堂沒有應有的重視程度，只是以完成教學任務為目標，這樣的形式下就造成了學生的參與感降低，沒有應有的學習熱情，也就不能有效的提高高中生的美術鑒賞水平。所以老師要創新教學模式，在教學中，要注重學生自身能力的修養，在有限的時間中提高效率，注重理論與實際鑒賞相結合，從而讓學生去理解深刻的作品，感悟美，發現美，積極主動的去學習體會。在教學中，老師要創新方法，多帶領學生進行實際鑒賞，以本班學生的實際情況為基準，引導學生進行思考創新，發表自己的看法。陶冶藝術情操，了解美術所具備的文化底蘊。這樣的模式下，學生能夠充分的融入課堂，有效的提高了鑒賞水平，增強了自身的藝術素養，使教學水平得以提升。

3.合理安排時間

在當代，高中生以高考為主要目標，對于所考文化課的時間安排占據了大部分的學習時間，因而美術鑒賞就處于次要的地位，不能受到應有的重視，也就不利于高中生的鑒賞能力提高。在這個背景之下，就需要老師利用有限的時間，去鍛煉提高學生對于美術作品的敏感程度。在課堂上，發掘學生的能力，盡量把課堂交給學生，鼓勵高中生投入到美術的課堂中。對于表現優秀的學生給予支持，激發學生的學習熱情。充分利用課上的四十五分鐘，不給學生增加額外的負擔。以便學生在課堂上以飽滿的熱情融入其中，這樣的方式能夠讓學生更好的理解到美術的魅力所在。教師在不斷創新教學方式的同時，還要根據學生的興趣來進行適當的提高。

三、總結

總而言之，在要求素質教育的當代，尤其對于高中階段而言，注重培養學生的全面發展能力，是非常重要的。其中的美術鑒賞課程，要求高中生能夠在重視文化課的基礎上也對藝術課程多加重視。美術作為其中的可以陶冶學生情操的課程，能夠有效的培養學生全面發展的能力。在教學過程中，老師要注意因材施教，把握本班學生的特點，實施不同的教學模式。讓學生能夠在課堂上的有效時間內掌握美術鑒賞的方法，從而提高學生的藝術素養，為高中生營造積極有趣的氛圍，從而讓學生進一步提高自身素質。

[參考文獻]

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