基于CDIO的獨立院校創新人才的培養

徐陶祎

CDIO是目前國際工程教育領域研究的一個重要成果。目前我國高校人才培養過程中的困境，最主要的問題就是人才培養與社會經濟生產實際需求的脫節。CDIO教育模式可以作為高校突破現有人才培養模式，實現傳統人才培養到創新創業人才培養的一條重要路徑。

一、高校引入CDIO教育的意義

CDIO是構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）四個單詞的簡寫，它代表了一個產品的主要生命周期。CDIO的核心思想就是讓學生參與到產品的主要生命周期當中來，通過理論與實踐相結合的方式，轉變以“老師教”為主的教學模式為以“學生學”為主的教育模式，轉變傳統的重理論輕實踐的教育模式為理論與實踐相結合的教育模式。

當前我國高校人才培養的困境就是大學畢業生的能力與用人單位的需求嚴重的不對等，一方面造成大學畢業生求職難，另一方面導致用人單位“人才難求”。要想解決這種不對等，關鍵就在于高校改變人才培養模式，CDIO對于工程類人才的培養，不失為一個突破口。

很多求職的畢業生抱怨面試當中，用人單位問的問題都是老師沒有講的“怪問題”，甚至是從未聽過的問題，而用人單位也在抱怨畢業生只懂一些理論知識，沒有實踐經驗，解決問題的能力也差。

鑒于高校在工程類人才培養當中的困境，引入CDIO是十分必要的。工程類人才的特點就是需要動手能力強，勇于創新，敢于突破。工程類大學畢業生只掌握基本的專業理論知識，是無法滿足用人單位的需求的，必須是擁有必要的理論知識，同時擁有必要的實踐能力，才可以滿足用人單位的實際需求?！?br>