典型簡潔，新穎多樣

毛永健

時(shí)下，高考作文的命題，雖然已經(jīng)走向了考查具體情境與典型任務(wù)的路徑，但是不管命題如何的呈現(xiàn)，對(duì)素材的選擇、提煉及運(yùn)用始終是制約考生進(jìn)行寬度拓展與深度挖掘的一個(gè)瓶頸問題。《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》對(duì)高考作文“發(fā)展等級(jí)”評(píng)分共計(jì)有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別為“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”，其中“豐富”所涵蓋的“材料豐富”“論據(jù)充實(shí)”“形象豐滿 ”“意境深遠(yuǎn)”以及“有創(chuàng)新”所包括的“材料新鮮”均與素材運(yùn)用有著直接的關(guān)系，可見選材在高考作文寫作中的地位舉足輕重。但是高考作文中的素材運(yùn)用并非簡單的搬運(yùn)與堆砌，而是需要考生根據(jù)具體的文本，以簡潔、新穎、多樣、典型為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行素材的整合與運(yùn)用，如此，方能充分彰顯文章的豐富度與創(chuàng)新性。

問題一：選材不典型

◎問題闡述

何謂典型素材，指的是那些最能體現(xiàn)材料豐富新鮮、論據(jù)充實(shí)、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)且凸顯主旨的材料。反之，選材不典型，也就意味著所選素材單薄陳舊、論據(jù)缺乏、形象單一、意境淺淡。追究選材不典型的原因，主要有四：一是選材沒有選取自己獨(dú)有的經(jīng)歷，不善于從自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生活思考出發(fā)抒發(fā)自己與眾不同的情感;二是選材力求面面俱到，沒有選擇自己生活中曾經(jīng)觸動(dòng)內(nèi)心的一兩件事來寫，描寫也亦趨向面面俱到，沒有抓住一兩個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作為情感的寄托點(diǎn)與支撐點(diǎn)來著力刻畫;三是未能很好地對(duì)素材進(jìn)行提煉整合，使之化繁為簡，巧妙轉(zhuǎn)向，力求與主題高度契合，進(jìn)而有力地論證主題;四是考生對(duì)材料的核心內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致所選素材游離于主旨之外，不能很好地為主題服務(wù)，亦不能體現(xiàn)時(shí)代氣息。……