落實“三會一課”制度關(guān)鍵在提升黨員“存在感”

〉〉〉〉〉 吳爽珍

穩(wěn)步推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，源于較好地發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，要求黨員有擔(dān)當(dāng)、有作為、有奉獻。“三會一課”制度是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，因此，基層黨組織落實“三會一課”制度尤為重要。

而要提升“三會一課”制度的作用，就必須徹底改變開會就是舉個手、表個態(tài)、畫個票的“三會”舉措；徹底根治內(nèi)容枯燥、方式單一、實用性不強的“一課”形式；徹底改變學(xué)習(xí)就是黨支部書記帶領(lǐng)大家學(xué)文件、學(xué)黨章、學(xué)條例的“獨角戲”局面，使黨員想?yún)⑴c、愛參與、樂于參與“三會一課”，使黨員在學(xué)習(xí)過程中找到“存在感”。

在堅定信念“強黨性”上下功夫

習(xí)近平總書記指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。近年來，黨內(nèi)開展了一系列主題教育，將黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，目的就是要增強廣大黨員的黨性修養(yǎng)和黨性意識，切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。但是，一些基層黨組織仍然將“三會一課”制度的落實停留在學(xué)文件、寫體會等表面形式上。要將“三會一課”制度真正落到實處，就必須堅定黨員的黨性意識。一是要把好黨員發(fā)展“入口關(guān)”。要本著慎重發(fā)展、均衡發(fā)展的原則，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地進行黨員發(fā)展工作，成熟一個，發(fā)展一個，力求用高質(zhì)量的黨員充實黨的隊伍。二是要切實加強黨組織管理。做好黨組織關(guān)系排查、黨員違法違紀(jì)排查、黨費收繳排查和黨組織換屆排查工作，確保黨組織工作全覆蓋，黨員全部納入黨組織管理。三是要分類施策開展黨員教育。針對不同的黨員群體開展學(xué)習(xí)教育要分類施策，不能一堂課上到底。能正常參加組織生活的黨員要堅持“黨員集中活動日”制度，按時開展組織生活。外出流動黨員要參加雙重組織生活，建立網(wǎng)絡(luò)黨支部開展交流學(xué)習(xí)。年老體弱黨員要開展“一對一”幫扶，上門補課。

在增強黨員“參與率”上出新招

“三會一課”制度的落實，黨員積極參與是基礎(chǔ)。如果黨員不參加“三會一課”，那么“三會一課”就會成為一個花架子，更談不上加強黨員教育，發(fā)揮作用。要提高黨員參與率，就要從豐富組織生活吸引力和加強黨員教育督導(dǎo)入手，增強黨員意識。一是各基層黨組織要改變傳統(tǒng)思維方式，豐富組織生活形式。要將“三會一課”學(xué)文件、舉個手、表個態(tài)的傳統(tǒng)形式變成以黨員為主體的表演“大舞臺”，并結(jié)合黨員個人特點、特長，讓普通黨員參與講黨課、開展交流研討，甚至圍繞學(xué)習(xí)專題編排黨員喜聞樂見的節(jié)目進行表演。二是要加強黨員教育，推行黨員量化積分制和“紅黃榜”管理制度。要根據(jù)黨員基本義務(wù)、日常表現(xiàn)、組織任務(wù)以及奉獻作為情況對黨員表現(xiàn)量化積分，按照“一月一登記、一季一匯總、半年一公示、年終一總評”的方式建立“紅黃榜”，將“紅黃榜”作為黨員評優(yōu)獎先和約談教育的依據(jù)。

在激發(fā)學(xué)習(xí)“新異感”上求拓展

“三會一課”的落實要有“新異感”。一是要突破常規(guī)模式。如舉辦“黨旗頌”歌詠比賽、參觀學(xué)習(xí)、知識競賽、觀看電教片和黨建“微視頻”等活動，形式豐富多彩，主題鮮明，時代感強，從而激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二是要將傳統(tǒng)“三會一課”升級。要與黨員關(guān)心的當(dāng)前時政要點、干事創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等方式，建立黨員交流微信群、QQ群。三是要探索建立基層黨建精準(zhǔn)指導(dǎo)平臺（手機+黨支部）。要將“三會一課”與大數(shù)據(jù)、智能手機、智慧社區(qū)平臺相結(jié)合，開啟“指尖上的黨建陣地”，增加基層黨支部與黨員之間的互動交流，變黨員被動參與為主動參與。