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寶雞秦通駕校現有教職工60余名,其中黨員14名,分散在4個培訓基地,學校累計培訓合格駕駛員3.2萬人。學校黨支部堅持把黨員力量挺在第一線,以機制激發黨員活力,詮釋了星亮旗紅發展好的道理。
創新“置星”,確定目標內容。圍繞學習理論、遵紀守法、誠實守信、優質服務等內容,設置學習星、誠信星、法紀星、奉獻星、技術星,確定目標任務,并對每個“星”賦予不同的分值。
公開“評星”,檢驗工作成效。黨支部根據每個黨員工作任務完成情況,采取自評與互評相結合的方式,每季度末召開黨員民主評議大會,黨員進行“創星”述職,全體黨員進行民主投票評議,綜合折算黨員個人“五星”結果。
公示“曬星”,明確自身定位。實行月記載、季公示、年總評的方式,黨支部每季度以文件形式下發黨員“創星”結果通報,并懸掛“五星”評定結果公示牌,予以張榜公示。
獎懲“用星”,激發黨員活力。對季評中涌現出來的優勝者,黨支部給予大會表揚或通報表彰;對年度總評中涌現出的星級優勝者,黨支部推薦為上級黨組織擬表彰的優秀黨員,并給予適當物質獎勵。
抓好示范引領是提升黨建水平的有效方式。通過“評星”活動,明確了目標任務,激發了黨員的責任感、榮譽感、使命感,爭當“五星”黨員成為廣大黨員的自覺追求。只有堅持典型引領,才能使黨員的先鋒模范作用形成示范效應,釋放出更大的黨建感染力、影響力。
圍繞服務發展是推動互動雙贏的核心主題。抓黨建的最終目的是要促進經濟社會發展。只有堅持圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展的思路,將黨建與發展充分結合起來,提高經濟社會效益,黨建才會贏得廣大會員的真心擁護和信賴,黨建才有生命力。
創新機制方法是增強黨建實效的活力源泉。創新是黨建工作的生命線,在兩新組織中表現更甚。每個社會組織都有不同的特點,只有結合實際情況,積極探索創新活動方式和工作機制,融入“紅色”基因,才能增強針對性,推動黨建真正取得實效。