從視覺設計角度淺談高校文創產品發展前景

摘要：一直以來，缺乏創意的傳統“學校Logo+”的紀念品形式同質化嚴重，飽受詬病，在人們更注重設計美感的當今時代，高校文創產品如何實現轉型升級值得深思。以高校特色傳播高校品牌文化，從本質上來說是對學校精神的凝練與弘揚。校園文創在推廣促進校園文化建設的同時，作為校友的精神寄托，增強了學生對母校的認同感和歸屬感。本文主要從視覺設計的角度淺析高校文創產品的發展方向與前景。

關鍵詞：高校文創;視覺元素;視覺識別;大學形象

隨著國家政策扶持力度加大、民眾消費不斷升級，包含校園文創在內的文化創意產業逐步迎來了新的發展機遇。其中，校園文創產品不僅是以文化為核心進行創新設計的產品，更是基于廣大師生對其校園文化建設的關注和支持而產生的。

一、高校文創產品的現狀

國內外已有多所知名高校擁有較為完整、優質的文創產品體系。如國際知名高校哈佛大學（Harvard University）就已形成了完整的設計、生產體系，高校文創產品集實用性、紀念性于一體，為在校學生和到校參觀的游客提供了購買校園紀念品的優質選擇[1]。

而國內高校的紀念品產品大多拘泥于傳統的“學校Logo+”的模式，即將校徽直接印刷于產品上，并無其他創意。但社會發展速度如此迅速但今天，師生不再滿足于簡單的“Logo+”模式的文創產品，向往優質、貼合校園、有獨特之處的文創產品。而國內絕大部分高校尚未形成獨有的視覺識別系統，仍不能滿足師生需求。

二、高校視覺識別系統及視覺設計元素

（一）高校視覺識別系統的搭建和特點

完整體系的視覺識別系統能將高校的教育理念、歷史文化底蘊、高校特點具體化、視覺化地傳達給觀者，是最直接、最具有傳播力的傳達形式。

一般高校的視覺識別系統配色由校徽配色而定，作為標準色，通過色彩具有的知覺刺激于心理反應，使觀者對高校產生潛移默化的認知。

（二）校園文化符號的提取

1.高校地標建筑景觀

幾乎每一所高校都有其獨特的地標建筑，如外觀形似美國國會大廈的沈陽師范大學國際商學院教學樓、北京大學未名湖畔的博雅塔等等[2]。

通過提取地標建筑特點，以插畫、建模等形式進行再設計，可作為高校獨特的視覺元素用于文創產品上。

2.高校IP形象設計

基于高校的文化歷史底蘊、學科特色等具有辨識度的特點，整合設計IP形象，具象化的形象更易作為載體成為高校師生的情感寄托。比如時下討論度高的故宮IP，通過深度開發自身藝術與人文價值，設計制作使人耳目一新的IP形象，吸引觀者注意力，給觀者留下極深刻的印象的同時，獨特的IP形象也能轉化為購買力，實現文化IP帶動文化實業的發展。

3.視覺設計元素表現形式

將基礎的形式語言與高校特色元素相結合。如特色學科為理工科的高校，可以采用象征理性的線條、角度等;而藝術類院校則可應用有突破性、活潑的線條。同樣，在色彩的使用上，除了以?；张渖鳛榻y一的視覺元素，還可依高校特色學科不同，選擇偏向的顏色。如以文科專業為優勢的高校，可選擇飽和度偏低的顏色作為主色調。這些基本的表現形式給觀者帶來更直觀的視覺體驗，將高校特點與視覺元素進行關聯，是高校文創產品最基礎、同時也是重要的部分。

三、高校文創產品的創新形式

（一）系列主題

基于高校校園特點，可將高校地標建筑、高校所在城市、學校特色學科作為文創產品的系列主題，對每一系列的單個元素進行再設計，但要注意風格統一。如位于北京的首都師范大學可以“北京印象”“教書育人”“首師建筑”作為系列文創產品的主題。

（二）設計形式

傳統的設計形式以素描、速寫等手繪形式重現建筑為主，缺乏創意。當今時代，高校學生較過去更具創造力，如北方工業大學的文創產品，學生團隊通過建模制作2.5D校園地圖，以插畫形式繪制校園系列建筑，創新形式，贏得師生一致認可。經過調查研究，50%的人更喜歡插畫類的文創產品，30%的人喜歡與現代技術相結合的立體文創產品（如VR明信片），15%的人喜歡平面類的文創產品（書簽、本子等），僅5%的人喜歡傳統的“學校Logo+”文創產品。由此不難看出，未來高校文創產品的趨勢將朝現代化、個性化發展。

（三）產品

目前國內外高校文創產品的形式拘泥于傳統的明信片、環保袋、書簽等，缺乏新意。僅有少數高校曾制作較為前衛的文創產品，如VR明信片，即通過手機掃描明信片可顯現出立體的校園視覺元素，將傳統產品與現代技術結合，增強了視覺效果。

創新產品形式，利用高校專業資源，多專業聯合設計制作富有新意的文創產品，滿足師生、到校游客對于文創產品更高層次的需求，通過宣傳也能提升高校影響力、知名度，促進高校文化傳播。

四、結語

文章分析了高校文創產品在視覺設計方面的發展前景、創新點，說明了高校文創產品對于打造大學品牌形象的重要性。高校文創產品在國內仍是發展初期，具有發展潛力。

參考文獻：

[1]覃霞玲.基于用戶角色特征的文創產品設計優化研究[J].現代電子技術，2018，41（12）：176-179.

[2]邵建坤，張春曉.高校文化創意產品情感設計開發與研究[J].大眾文藝，2019（24）：73-74.

作者簡介：李欣瑤（1999.08-），女，漢族，本科，北方工業大學，研究方向為視覺傳達設計。