試析“微課”在高中英語教學中的應用及啟示

張小寧

摘要：“微課”發源于與微博，自2009年，“微博”以其互動性強和參與感強、信息傳播速度快的特點，在我國掀起了一股“微”熱潮。隨著教育改革的不斷深化，我國教育界也掀起了一股“微”熱潮，所以“微課”應運而生。近年來，“微課”在高中教育中得到了廣泛的應用。本文主要“微課”在高中英語教學中應用和在高中英語教學運用“微課”得到的啟示做了詳細的闡述。

關鍵詞：微課;高中英語;應用啟示

引言：

隨著新課改的提出，很多的新型教學方法應運而生，其中“微課”就是一種。“微課”又叫“翻轉課堂”，是指一種以短視頻為載體，將課本上的知識點傳授給學生的新型教學方法。“微課”教學倡導將課堂的主導權還給學生，將學習的決定權還給學生，這些符合我國教育的目標，所以很多學校都在運用“微課”教學。

一、“微課”在高中英語教學中的應用

在高中英語教學中，“微課”較于傳統的教學方式來說，更加新型，更加符合現代社會的發展，更容易引起學生的學習興趣。所以在高中英語教學中應用“微課”已經成為了一種趨勢。具體來看，“微課”可以在幾下幾個方面在高中英語教學中得到應用。

1、課文導入部分

俗話說：“好的開始是成功的一半”，良好的課文導入，可以讓整節課堂變得精彩，有事半功倍的效果。高中英語老師在授課時，可以將與學習內容有關的知識和材料制成“微課”視頻，作為教學的切入點。例如：在高一英語必修一《Earthquakes》這一章節的講解中，老師可以先找一些關于地震的資料，如：地震的前兆、地震的危害等做成一個“微課”視頻，在課上先給同學們播放，這樣有助于提升學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

2、單詞教學部分

單詞是學習英語的基礎，如何讓同學們正確的記住單詞、朗讀單詞是每位英語老師面臨的難題。隨著技術的發展，老師可以發揮“微課”在英語教學中的作用。例如：老師可以利用“微課”的發音播放功能，可以制作關于單詞的視頻，讓同學們根據“微課”視頻來朗讀記憶單詞。這樣可以有利于訓練學生正確的讀音，加深學生對單詞的記憶。

3、知識回顧部分

“每日三省吾身”是學好知識的必備條件。英語作為一門語言性學科，要掌握的單詞、語法，數不勝數，所以需要同學們經常復習鞏固以往學過的知識。老師可以錄制一些總結性的“微課”視頻，給同學們起到引導的作用，讓同學們根據“視頻”來回顧以前的知識，以達到“溫故而知新”的教學目標。例如：老師可以給每一章節錄一個章節小顧的“微課”視頻，讓同學們根據老師的教學走向，來回顧以往的知識，鞏固學習成果。

二、在高中英語教學運用“微課”得到的啟示

1、以豐富的多媒體資源為基礎

我們都知道，“微課”是靠視頻為載體進行知識的傳授的。所以在高中英語教學中要想應用微課，就得有豐富的多媒體資源，和熟練的多媒體應用技術。在高中英語課堂上老師可以運用多媒體技術將聲音、文字、圖片、PPT等進行有機的整合，運用多種資源呈現不同的教學內容，為學生營造有利的教學環境。例如：在高一英語必修一《English around the world》這一章節中，老師可以做一個小型的教學視頻，視頻的主要內容是分別用英式發音和美式發音朗讀同一篇英語短文。讓同學們通過參照短文原文來直觀的感受到英美式發音的不同。

2、將英語課本知識分類精簡化

眾所周知，“微課”具有很多特點，如：上課時間短。一般“微課”的上課時間在10分鐘左右，最多不超過15分鐘。針對這一特點，所以要求老師要明確教學目標，提前將英語課本上的知識分類簡化，教學內容要十分的清晰，要有較強的針對性。例如：在高二英語必修三《Festivals around the world》這一章節中，老師可以先將課本上的內容分類清晰化，如：老師可以以每個國家的節日介紹作為一堂“微課”，這樣不僅有助于幫助學生了解國家的節日和文化，還能拓展學生的詞匯量和見解。

3、選用合適的“微課”教學方法

教學方法是否合適直接決定了課堂的成功與否。常用的“微課”教學方法有很多種，比如：講授法、實驗法、對比法、討論法、讀書指導法等。高中英語老師在運用“微課”教學時，要根據課本上的內容和學生的學習興趣來選用合適的教學方法。例如：在高二英語必修四《Body language》這一章節中，老師可以用一些身體的動作圖片來制作“微課”視頻，讓同學們討論猜測這些身體動作想表達什么意思。通過用合適的教學方法，可以加深學生們對課堂知識的印象。

三、總結

綜上所述，隨著社會的高速發展，計算機技術的應用和普及，“微課”在教育界應運而生。利用“微課”教學可以很大程度的提高學生的學習積極性，活躍課堂的學習氛圍，提升學生對英語學習的興趣。“微課”作為一種新型的教學理念，對高中英語的教學有著深遠的意義與作用。在高中英語教學中，老師要根據教學的實際情況來運用“微課”教學，切不可盲目跟風，本末倒置。

參考文獻：

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[2]歐陽柳.試析“微課”在高中英語教學中的應用[A]..中國教育發展戰略學會論文集卷四[C].：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019：2.