文化傳承背景下高校武術文化建設的價值及路徑

賀振

摘? 要：在武術的學習過程中能夠讓當前高校學生體會俠義精神，讓學生的社會民族意識不斷增強。高校學生在學習武術的過程中通過強身健體，從而提高自身的思想道德修養，武術教學是對中華優秀傳統文化的傳承，所以要大力鼓勵學生學習武術文化，在校園文化建設中引入武術文化能夠充分承載文化形態與民族的文化精神。因此我國應該以獨特方式弘揚武術文化，在高校的校園文化中發揮重要的作用。

關鍵詞：文化? 武術? 建設? 價值

中圖分類號：G85 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0186-02

武術是中華民族的文化瑰寶，我國高校如果能夠大力發展武術教學，能夠為祖國的文化價值提供保證。當前我國高校雖然開設了武術課程，但是效果卻并不理想。很多教師都在探索高校武術文化的建設新思路，希望能夠將高校與武術文化結合起來。本文根據高校武術課程中的現狀以及相應問題進行分析，從中找出一些有效改革的方式，進一步擴大我國高校武術運動和課程的發展規模，大力宣傳高校武術課程的重要性。

1? 高校武術文化建設的價值

1.1 磨練意志和品格

中華民族在歷史長河中經歷了多次變遷，但是愛國精神將我國人民緊緊團結在一起。傳統武術一直將“報效國家”作為必須遵循的道德規范之一，高校學生學習武術可以磨練學生的意志和品格，通過武術教育塑造大學生保衛祖國的精神。

傳統的武術文化講求內外兼修，不但重視品格的磨練，而且注重對身體的練習，只要能夠持之以恒就可以得到技術的精進[1]。由于當前學生中獨生子女數量逐漸增多，高校學生生活在家庭和學校的溫室中，學生的理想與現實之間差異很大，學生走出校園后會產生諸多問題，所以高校需要不斷加強武術課程的設立，這樣不但能夠磨煉高校學生的意志，而且能夠豐富學生的學校生活，增強學生的抗壓能力，為以后的生活奠定基礎。

1.2 提高學生的文化素養

中國武術博大精深，致力于追求和諧的意境，從而鼓舞人們自強不息，這些精神內涵可以促進學習武術的學生形成高尚的品格;中國武術與傳統文化相輔相成，武術中的每一個招式都具有深刻的美學內涵，“白鶴亮翅”等富有趣味的武術動作讓學生提起學習興趣，所以高校在開展武術教學的時候要塑造學生品格，提高學生的人文素養。

武術文化承載著我國哲學、醫學等文化內容，我國武術的發展作為不同民族和文化之間的融合，學生如果能夠學習武術理論知識，能夠增強對民族的責任感和文化感，從武術動作中的每一個招式感受到中華民族的文化底蘊和風采。所以當代大學生都要不斷學習和發展中國傳統文化，增強我們的文化自信。

1.3 加強社會道德

學習武術能夠讓學生獲得更多的道德知識，也是未來人才的基礎，能夠具備奉獻精神。隨著社會的變遷，武術文化也在不斷演化，傳統的“三綱五常”已經逐漸被時代淘汰，高校開設傳統的武術課程能夠讓學生學習到寬以待人和尊師重教的思想，在現實生活中展示良好的風尚，從而促進社會道德的提升，為我國的未來發展打下良好的基礎。

2? 高校武術文化建設的現狀分析

2.1 場地和器材相對滯后

我國當前大多數高校并未設立武術課程學習專業的場館，很多武術課程需要在室外進行授課。學生只能夠看到其他同學的動作而無法對自己進行審視，導致很多武術動作存在問題卻無法得知，教學效果不夠理想。由于高校的學習設施不夠完善，學生的心里也會產生抵觸情緒。學生由于常常在足球場上學習武術，很容易被其他同學帶走注意力，導致課堂秩序無法正常開展，影響了整個教學效果。由于全球一體化進程的加快，跆拳道等項目在國內日益流行，導致武術課程越來越被邊緣化。

2.2 師資力量十分匱乏

當前我國高校體育教師中很多并不是武術專業的畢業生，雖然能夠將動作傳遞給學生，但是相關理論知識和文化儲備不夠充足，無法將武術中的精髓教給學生。教師在武術課堂上傳授的是競賽裁判和武術動作的名稱，很多武術動作停留在“教師講授學生聽講”的狀況，學生對一些動作要領往往只是硬性記憶，無法應用于實踐中，導致武術教學十分枯燥，學生漸漸對武術課程失去興趣。因此高校需要具備一支責任心強的專業武術教師團隊進行教學，不斷發揚中國的武術文化。

2.3 學生缺乏學習興趣

當前高校學生對武術的學習興趣不足，對武術價值和作用不夠深刻，很多學生對武術的理解會有一些偏差，甚至以愛好來對待武術學習，在體育項目的選擇上更加偏向于足球、籃球等[2]。當前高校設置的武術課程并不是很多，只會采用一些例如太極拳等簡單的教學，學生由于對武術的文化價值并不了解，所以很難對武術學習提起興趣。

2.4 理論教學落后

中華武術博大精深，在武術教學的過程中教師要讓學生將動作與價值觀結合起來。很多高校的武術教材內容仍然十分陳舊，無法跟上時代的需求，武術理論課程的設置內容相對單一，嚴重影響武術文化在高校校園中的傳播質量。

3? 高校武術文化建設的路徑

3.1 激發學生學習武術的興趣

高校教師需要不斷提高自己的專業技術，讓自己的武術動作更加嫻熟規范化，提高自身的實踐能力，從而為學生演示出十分規范的動作要領，同時通過多媒體技術為學生講解相關武術動作，學生和教師搭建交流的平臺，讓溝通更加順暢。從而降低學習武術的難度。還可以讓學生互相評價，不但調動起學生的虛席積極性，而且能夠增加學生間的互動性。

3.2 提高武術學習的實用性

高校教師需要根據實際狀況制定教學內容，不但可以結合現實中的時間需要，還要激發起學生學習武術的興趣，了解課程的內容并且對學生進行針對性訓練，教師可以通過開展實踐訓練讓學生充分掌握武術的相關知識[3]。例如可以舉辦關于武術知識的競賽活動，教師向學生介紹相關知識并且盡快掌握，重點領悟武術的含義。教師在教學過程中還要對武術動作的每一個技巧進行重點講解，學生可以盡快掌握其中的技法并且融入其他體育項目，從而提高武術教學的實用性。

3.3 強化高校設施建設

高校武術課程想要不斷提高就要讓教師首先提高武術教學的水平，高校要盡量招聘教學更加優質專業過硬的武術教師，并且能夠進行定期培訓。尤其是要對教師的教學水平進行評價，對教師隊伍的質量進行嚴格的把控，提高教師的教學水平。高校還要根據學校當前狀況不斷改善體育設施的建設，同時增強訓練場館的現代化，增加輔助器材的數量，通過建立健全配套設施為學生建立更加完善的訓練場所，調動起教師和學生的學習積極性，從而促進高校武術學習的開展。

3.4 制定武術教育課程

武術課程的重要支撐點就是武術教材，只有武術教材編寫的科學合理才能夠提高武術理論學習的質量和效率，武術的教材需要緊跟時代，形成完整的武術課程教材體系。高校武術教師需要不斷改變自己的教育觀念，強調武術學習的理論性和合理性，制定符合當前實際狀況的武術理論課程。

4? 結語

綜上所述，當前我國的的武術文化建設仍然具有很多限制的因素，但是作為中華傳統文化中十分重要的部分，武術的發展將會不斷發揚我國的傳統文化發展，并且起到十分積極的作用。武術文化作為體育傳承的一部分，在校園武術文化開展過程中能夠有效提高學生的身體素質，不斷弘揚我國的優秀民族文化。就當前社會現狀來看，提高學生的身體素質是高校關注的普遍問題，在高校的武術開展過程中得到有效解決，不斷增強人們的健康意識。

參考文獻

[1] 孫杰.論高校武術文化建設的價值及途徑[J].體育世界：學術版，2018（6）：81-82.

[2] 趙濤.文化傳承背景下高校武術文化建設的價值及問題反思[J].湖北科技學院學報，2016，36（10）：135-136.

[3] 張彤，潘艷.文化強國視域下高校武術文化建設的價值及路徑[J].當代體育科技，2015，5（2）：217-218.