中職體育教學存在的困境及對策

楊明曄

摘? 要：在中職學校體育教學中，只有學生真正對體育學習感興趣，學習體育的積極性才會提高了，掌握適合的體育知識和要領的能力就提高了。從中職學校體育教育的效果當中觀察，興趣是最好的老師，只有興趣濃厚，才能在中職體育教學中贏得主動，在體育實踐中展現自己的才能，同時增強自己的身體素質。良好的身體素質，為中職學校學生順利完成學業，找到理想的工作崗位的打下堅實的基礎。

關鍵詞：中職學校體育教學? 困境? 對策

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0132-02

隨著社會的不斷進步，中職學校體育教學工作越來越受到青睞，人們逐漸將翻轉課堂的教學觀念運用到中職學校的體育教學中。中職教育是教育的重要組成部分，中職體育教學一定要適合學生的身心特點、結合專業技能，來進一步促進中職生的學習和發展。2009年，教育部頒布了《中等職業學校體育與健康教學大綱》，明確了體育與健康課程的關系，強調了發展導向，將“健康第一”作為體育教學的理念[1]。中職體育教學能讓學生的身體素質提高，對終身學習、運動意識的都起著重要作用，對學生將來走上工作崗位形成深遠影響。本文從以下幾方面來探析中職學校體育教育的困境，提出了相應的解決問題對策，為中職學校體育教育提供一定的參考依據。

1? 當前中職學校體育教學有哪些主要問題

1.1 領導普遍不夠重視

一直以來，不論是中職學校還是學生，對體育課程的都不夠重視，對體育的理解也存在一定的偏差。一方面，為了提高整體中職學校學生的就業率，學校領導對體育課程的重視程度較低。他們認為體育在未來的學生就業中并沒有發揮重要作用，給予的支持是不夠的。另一方面，中職學生認為“王者之王”是學習專業知識。體育等其他課程是可有可無的，這致使中職學生忽視體育課程的學習。這種整體關注度不夠，嚴重影響了中等職業學校的體育教學。工作的發展使得體育教育的重要性難以發揮。

1.2 教師本身素質問題

教師是實施體育教育的重要部分。教師的個人素質往往在教學中起著至關重要的作用。目前，中等職業學校部分體育教師的專業水平遠遠不符合標準要求。傳統教學觀念根深蒂固，難以滿足現代教學的要求。在體育教學中，教師往往首先對學生施加體育知識，然后做例子，并要求學生模仿和參考，然后讓學生自我實踐，教師巡回指導糾正錯誤。可以發現，學生在整個教學過程中扮演著"被動"的角色。從長遠來看，逐漸減弱了學生的學習主動性，使他們的學習興趣也慢慢消失，導致許多學生感到厭倦和厭倦了體育教育。另外，一些體育教師的言語不足是對中職生自尊的無形損害，影響了教學效果。

1.3 教學模式的單一， 教學內容不合理

目前，中職學校體育教學的組織形式是以班級為單位，每周兩節課。教師在整個體育上課過程的起主導作用。體育教師本身的綜合素質一般直接影響體育教學的效果。這種“填鴨式”的體育教學模式是單一的，學生對體育學習的方式是被動的，學生不能充分發揮它。學習的主導地位。單一的體育教學模式下學生學習體育的熱情和興趣是不利于培養[2]。體育不僅可以通過運動來為學生帶來快樂，而且體育一個運動項目。近年來，通過研究分析，體育在中職學校的各班級學生的出勤率都不高。究其原因原因就是體育教育的內容。教學不合理，體育教學的內容課堂沉悶乏味，體育課程的落后內容。所教學內容與時代不相吻合。現在的中職學生對體育教育有了新的目標和要求。但老師仍然盲目喜歡正確的。對于運動員的訓練，單一的運動內容使學生感到沒有參加體育運動的喜悅，這會產生對運動的抵抗。

2? 中職學校體育教學運用的策略

2.1 加強重視體育教學

受到過去傳統教學思想的感染，中職體育教學一向不受到人們的重視。中職學校的體育教學就被忽略了。所以，近幾年，國家將通過優惠政策來強勢推動體育改革，以讓中職學校、體育教師從思想上來意識到體育教學提高的關鍵性。中職教育是為社會培養技術熟練技術工人的教育，為社會輸送大量的技能人才，國家資金政策應該大力支持。中職學校應該更重視體育教學。體育鍛煉不僅鍛煉了學生的身體，結合專業技能，能夠為將來走上工作崗位奠定了堅固的基礎，充分提高了工作效率。因此，中職學校要引進高技能優秀人才為體育教學的發展服務，加強學校場地范圍內體育基礎設施的增加，擴大運動場地，提供學生體育鍛煉的便利條件。學校應該舉辦一切活動來推動體育教育，以此來提高學生的運動能力，如每學期舉行學生體育運動會，增加學生參加體育運動的積極性。中職學校體育發展的發起者和推動者是我們的國家，中職學校是實施者。重視中職學校的體育教學，體育教學提高學生素質的同時，也能為學生的以后走上社會奠定基礎。

2.2 改變單一教學模式，豐富教學內容

中職學校體育教學的目標是將專業技能與體育教育相結合，有助于提高工作效率，增強體質。體育教師應改變體育教學的模式，變換教學方法，豐富教學內容，與學生的身心特點相結合，注重培養學生參與體育活動的興趣和積極性。 改變單一的教學組織形式，以此來促進學生的互動交流和反饋，了解學生參加體育運動的需求情況[3]。為了按照自己的能力教學，我們應該采用相應的教學模式來提高教學質量。根據學生體質的個體差異，不斷改變單一的教學模式和教學內容，在不影響學生運動熱情的情況下，全面思考，使他們能夠全面發展。對那些體育差的學生來說，應運用適合的教學形式和適合的教學內容。 要根據學生狀況，安排一些相應的體育活動，鍛煉自己的意志，保持體育的積極性。具有良好體育基礎，教學模式和內容的學生應為他們創造有利條件，使他們能夠發揮更好的作用，為未來的職業發展奠定良好的基礎。

2.3 提高體育教師的綜合素質

教師是整個課程教學的主導。教師的綜合素質將直接影響體育教學質量和學生參加體育運動的興趣。因此，體育教師素質的優良程度極其重要。體育教師不僅要具備優秀的運動技能，還要有高效的管理協調能力[4]。在上課過程中，要保持良好的課堂紀律，引導學生注意課堂，打下良好的教學基礎。現在，隨著體育運動的快速發展和國家的日益重視，體育教師要在專業素質，技能和技術水平上做文章，培養終身學習體育的意識，來提高學生的專業素質，強化理論研究。同時，中等職業學校應通過不斷的培養和不斷強化，為體育教師進一步學習，提高體育教師的深度和廣度，拓展視野，提高教學和科研能力提供便利條件與外界合作。此外，體育教師應利用現代互聯網和信息技術，不斷學習先進的教學理念，熟悉當前體育教學的發展方向。在體育上課過程中應該不斷優化組織形式，運用信息化段進行體育教學[5]。

3? 結語

近年來，由于國家對中職體育教學的高度重視，給中職學校帶來了好的發展機遇。但是發展過程當中，中等職業學校仍存在一些問題，如體育教學重視度不夠，教學目標模糊，教學形式單一，教學內容不合理，教師綜合素質低下等。在課改的背景之下，中等職業學校要結合學生的身心特點，不斷強化體育教學的重要性，改變現有的教學形式和教學內容，提高學生的綜合素質。優化中職學校體育教學，以此來提高體育教學質量。

參考文獻

[1] 王彤.淺談體育教學的改革思路[J].內蒙古電大學刊，2003（1）：108，112.

[2] 顧飛.中職體育教學存在的困境及發展方向研究[J].運動，2018（1）：121-122.

[3] 唐捷.基于新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].現代職業教育，2018（23）：67.

[4] 單杜新.中職體育耐久跑教學中學生訓練積極性提升策略[J].佳木斯職業學院學報，2018（3）：350-35，378.

[5] 蘇文利，方俊偉.新課程下中職體育教學開展的困境及優化策略研究[J].現代職業教育，2017（30）：133.