基于優勢視角的藏族大學新生適應性問題對策研究

鄭玉潔 彭趙星

【摘 要】隨著教育普及程度的提高和國家對西部地區少數民族學生接受高等教育的關注，越來越多地藏族學生進入高校，由于風俗習慣、文化、語言等方面的差異，使其學習適應性問題突出。針對這一問題，本文基于優勢視角，從探索藏族大學生學習適應性的解決方法角度出發。

【關鍵詞】藏族新生;學習適應性;優勢視角

中圖分類號：G64 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0170-01

一、背景

隨著高等教育的普及，東西部文化交流的增多，以漢族學生為主的高校中，藏族大學生由于風俗習慣、語言文字和民族文化等差異，成為校園內相對特殊的群體。這些差異使藏族大學新生在入學后，在學習、心理、生活和人際關系等方面出現不適。

近幾年，國內學者對于大學新生適應性問題的研究呈現多樣化。蘇雷的研究表明，在專業認同、師生關系、同輩關系、親子關系等維度與大學新生的學習適應性有明顯的相關性[1]，譚婷婷、郭竽禮果等人對內地新疆籍大學生適應性問題從學業發展、人際交往、文化認同等方面進行研究探討[2]。通過對相關文獻的梳理，發現對藏族大學新生的適應性問題研究較少，并且研究多從外部社會支持及資源入手，缺乏對大學生個人能力、學習動機等方面的內部潛能的探索。

本文基于優勢視角理念，針對藏族大學生在大學學習適應性方面出現的問題，提出一些具有建設性的意見，幫助藏族大學生更好地融入大學生活和學習，增強自我實現感和成就感。優勢視角的基本信念包括：賦權、成員資格、抗逆力和對話與合作。[3]

二、現狀

據調查研究發現，藏族新生對大學學習和生活易產生迷茫和退縮的現象，產生厭學、棄學等不良學習情緒，對待專業學習熱情不高，抱有消極的學習心態，找不到適合自己的學習方法，不能更好地融入大學學習的節奏中。而且藏族大學生對于學習缺乏持久性，不能進行高效的學習，在學習上落后于他人，形成一種惡性循環。

和內地大學生相比，藏族學生的自我認知相對較低，總體而言不夠自信。他們對自己的學習要求也較為松懈，對于考研和出國深造的意愿不高。畢竟在大學生活中，很大一部分事情都是需要自己去把握和決策的，所以認清自我能力和目標是很重要的。[4]

大學學習更注重理解和思考，老師只承擔引導者的角色，要求學生具有自主學習能力。同時，藏族學生進入內地學習接觸的語言是漢語，會產生一定的心理不適。

三、建議

（一）自我認知。大學生的自我認知是影響其學習適應性的重要因素，自我認知的提高對于藏族大學生學習適應性的提高有很大幫助。讓藏族大學生增強自信心，鼓勵他們表達自己，有利于他們融入班級和群體，盡快適應大學的生活和學習的方式。

（二）學習動機。根據對藏族大學生的訪談發現，一些學生一開始擁有較為積極的學習態度，對大學生活抱有美好憧憬，但是由于未能尋找到適合自己的學習方式，學習熱情逐漸被打擊，學習動機逐漸減弱。

培養學習動機的最好方式是獲得成就，當從學習中受到獎勵，就能滿足自我實現的需求，從而增加自身的學習動機，學習動機的提升有助于藏族學生對大學學習更加適應。首先，要明確自己的學習目的，其次，了解自己的興趣點，找到自己感興趣的事情才能更好地促進學習。在這一過程中正確認識自己的優缺點，才能維持長效的學習熱情，從而減少不適感。[5]

（三）應對方法。首先，大學生是一個有能力應對和解決問題的個體，藏族大學生面對這一轉變要及時調整學習方法，要學會發散學習，提高自己的創新和思維能力。其次，要及時提高自己的漢語水平，多和身邊的老師和同學溝通交流，提升適應能力。最后，要積極參與校園活動，提升身心健康水平。

（四）人際關系。人際是影響藏族新生適應性的重要結構因素，朋輩群體是大學生重要的社會資本之一。據研究，藏族大學生在學校中的人際交往呈現“小團體化”，他們擁有自己的藏族朋友圈。由于文化背景的不同，相較于漢族大學生的個人主義，藏族大學生更加注重集體主義。藏族大學生不應局限于自己的朋友圈，應主動去結交新朋友，提升自己的社交能力，增加對學習生活的融入感。

四、結語

優勢視角理論作為一種關注個人自身潛在的優勢與資源， 激發服務對象潛能的新的切入點， 對于目前高校大學生學習適應性具有重要的啟示與借鑒意義。越來越多的藏族大學生進入高校，其適應性問題引起社會廣泛關注。藏族大學生進入大學，面對學習方式、朋輩群體、生活習慣等方面的變化，會產生一定的心理不適，同時大學期間因為種種變化而引起的適應問題會影響藏族大學生的個人發展。我們要看到藏族大學生自身的能力，鼓勵他們自己爭取資源去解決當前遇到的學習適應性問題。

參考文獻：

[1]蘇雷.大學新生學習適應性特征的實證研究[J].校園心理，2019（02）.

[2]譚婷婷，郭竽禮果.內地新疆籍少數民族大學生適應性問題分析及對策探究[J].湖北經濟學院學報，2018（07）.

[3]蘇雷.社會工作專業教育的現實困境與路徑選擇[J].經濟研究導刊，2018（34）.

[4]彭趙星，趙熹悅.社會化視角下大學新生學習適應性的問題研究[J].文學教育，2018（10）.

[5]劉培軍.大學生學習適應性研究--以廣西壯族自治區為例[D].上海師范大學，2015.