快媒體語(yǔ)境下校園戲劇的活性空間探究

馮如夢(mèng) 李淼 曹佳雄

【摘 要】我們已然進(jìn)入了一個(gè)“快媒體”時(shí)代，信息爆炸式的傳播在潛移默化地改變著人們的思維方式和交流模式。在快媒體語(yǔ)境下，作為高校文化建設(shè)不可或缺的校園戲劇又將迎來(lái)怎樣的困境或是轉(zhuǎn)機(jī)？本文將以江蘇高校為例，從校園戲劇的發(fā)展概況、風(fēng)格表征、面臨的問(wèn)題以及發(fā)展建議這四個(gè)方面進(jìn)行校園戲劇的活性空間探究。

【關(guān)鍵詞】快媒體;校園戲劇;活性空間

中圖分類號(hào)：J8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0008-02

在新媒體、全媒體、自媒體的時(shí)代背景下，我們也進(jìn)入了一個(gè)“快媒體”時(shí)代。自2018年以來(lái)，短視頻平臺(tái)用戶規(guī)模呈井噴式增長(zhǎng)，成為一種新型的“毒品式”娛樂(lè)方式深入到我們的日常生活中，甚至導(dǎo)致了成癮的現(xiàn)象。該現(xiàn)象反映了人們對(duì)于傳播媒介新的訴求，即傳播的簡(jiǎn)短快捷性、內(nèi)容的通俗趣味性以及交流的廣泛交互性。抖音、快手等社交平臺(tái)的出現(xiàn)迎合了大眾市場(chǎng)的需求，并以快速入侵之勢(shì)改變著人們的思維模式和交流方式。

在這樣一個(gè)“快媒體”語(yǔ)境下，走進(jìn)劇場(chǎng)看戲?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是一件奢侈并且陌生的事。當(dāng)戲劇的觀眾被電影、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等后起之秀分流后，許多年輕人對(duì)戲劇這門藝術(shù)知之甚少。這是不是意味著校園戲劇將走向衰微之路呢？恰恰相反，校園戲劇呈現(xiàn)出了全新的面貌，并處在一個(gè)比較活躍的歷史新時(shí)期。

一、江蘇省高校校園戲劇的發(fā)展概況

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2018年全國(guó)有二百多個(gè)大學(xué)生劇團(tuán)，并且這個(gè)數(shù)目將逐年遞增。江蘇作為教育大省，在戲劇教育的推行和改革方面有著顯著的成績(jī)。江蘇高校中云集著許多戲劇社團(tuán)，這些劇團(tuán)不僅各有特色而且成果頗豐。南京林業(yè)大學(xué)以學(xué)校水杉劇社命名的“水杉杯”大學(xué)生話劇展演月活動(dòng)已成功舉辦多屆，吸引了江蘇高校里眾多戲劇社團(tuán)帶著優(yōu)秀的作品參展表演。近五年來(lái)，參演劇社的數(shù)目由42家增至67家，參演的劇目無(wú)論是題材、主題還是表現(xiàn)手法、形式，都呈現(xiàn)出多元化、現(xiàn)代化的特征。多彩高質(zhì)量的演出不僅讓更多年輕人接觸并愛上了戲劇藝術(shù)，還讓戲劇從業(yè)者看到了戲劇未來(lái)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，以及培養(yǎng)青年戲劇愛好者的機(jī)會(huì)。“水杉杯”得到了江蘇大劇院的鼎力支持，并在2018年的紫金藝術(shù)節(jié)中開設(shè)了“江蘇省大學(xué)生戲劇展演活動(dòng)”的新單元。

大學(xué)生展演活動(dòng)得到一致好評(píng)后，多彩紛呈的戲劇活動(dòng)接踵而來(lái)。2019年首屆“南京青年戲劇節(jié)”在3月30日開幕。戲劇節(jié)為期36天，包括18場(chǎng)精彩的戲劇演出、45場(chǎng)線上及線下活動(dòng)，并有十余所高校共同參與互動(dòng)。

二、快媒體語(yǔ)境下校園戲劇的風(fēng)格表征

校園戲劇能夠保持活力，并呈現(xiàn)欣欣向榮之態(tài)，離不開高校劇社學(xué)生們的思考以及在時(shí)代變更背景下的風(fēng)格轉(zhuǎn)變。

（一）媒介融合下的“IP”熱

在快媒體語(yǔ)境下，傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但很快遇到了瓶頸，從“渠道稀缺”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)容稀缺”。各種媒介對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的爭(zhēng)搶愈加激烈，從而為 IP 的跨媒介開發(fā)提供了市場(chǎng)需求。2017年，《驢得水》《夏洛特?zé)馈贰赌愫茫傋印返仍拕「木幍碾娪矮@得票房和口碑雙豐收后，越來(lái)越多的人意識(shí)到媒介融合的趨勢(shì)，紛紛投入改編創(chuàng)作。思維活躍、熱情高漲的高校學(xué)生也開始對(duì)身邊已有一定影響力的IP作品進(jìn)行改編，將電影、電視、游戲、動(dòng)漫以及音樂(lè)等大眾娛樂(lè)形式的作品改編成話劇作品，并在小劇場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演出。這拓寬了校園戲劇的取材通道，為校園戲劇的發(fā)展提供了一種新的可能性。

（二）喜劇時(shí)代的到來(lái)

由于當(dāng)代大學(xué)生追求自由、個(gè)性張揚(yáng)，他們敢于對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行解構(gòu)和戲謔。他們的想象力不受任何約束，突破了條條框框的束縛和教義，熟悉并擅長(zhǎng)娛樂(lè)化、解構(gòu)性、荒誕性的個(gè)性表達(dá)。在快媒體語(yǔ)境下，物質(zhì)主義進(jìn)一步盛行，理想主義日漸隱退，娛樂(lè)文化和通俗文化更為流行。為求一“樂(lè)”成為廣大年輕人的處事理念。在江蘇省大學(xué)生話劇展演月活動(dòng)中，喜劇占的比重越來(lái)越大，有《想吃麻花現(xiàn)給你擰》《翠花上酸菜》等都市爆笑喜劇，也有《群猴》《升官圖》等政治諷刺喜劇。早在1997 年，南京大學(xué)的周憲教授就宣告了喜劇時(shí)代的來(lái)臨：“喜劇最切合于消費(fèi)享樂(lè)主義的意識(shí)形態(tài)要求。”

（三）人工智能等科幻題材的初嘗試

傳播媒介的更新?lián)Q代離不開科學(xué)技術(shù)的變革，智能手機(jī)和各類新科技產(chǎn)品的普及，給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。校園戲劇的創(chuàng)作者們作為時(shí)代變更的見證人，對(duì)于人工智能、宇宙黑洞、外太空等科幻題材有著濃厚的興趣和深刻的關(guān)注，并將自己的想法搬演上舞臺(tái)，提出了對(duì)未來(lái)世界的展望，以及對(duì)科技迅猛發(fā)展將會(huì)引發(fā)隱患的思考。中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院不散不肆劇社的原創(chuàng)作品《HEY ERICA》，講述了兩個(gè)昔日好友為了一款人工智能的科技專利權(quán)反目成仇，最終被人工智能反奴役的故事。這部超現(xiàn)實(shí)主義題材的話劇給當(dāng)代人敲響了警鐘，呼吁人們從無(wú)意識(shí)狀態(tài)中蘇醒，不要被手機(jī)反奴役。在快媒體環(huán)境下，怎樣從浮躁的創(chuàng)作環(huán)境中脫身，引導(dǎo)人們慢下來(lái)進(jìn)行深層次的思考，成為了校園戲劇創(chuàng)作的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

（四）多媒體的介入——舞臺(tái)表現(xiàn)形式多元化

視頻影像在時(shí)空的表達(dá)上占有很大的優(yōu)勢(shì)，并具有直觀具體、表象明確等特點(diǎn)。因而在交代背景、敘述時(shí)間線長(zhǎng)的事件、表達(dá)人物一段時(shí)間內(nèi)的情緒狀態(tài)時(shí)，利用影像投放能夠更利于導(dǎo)演的表達(dá)和觀眾的理解。技術(shù)革新給戲劇舞臺(tái)的呈現(xiàn)以更多的可能性，互聯(lián)網(wǎng)也給學(xué)生在戲劇舞臺(tái)上對(duì)多媒體的運(yùn)用提供了便利。如在《一個(gè)無(wú)政府主義者的意外死亡》中，加入了關(guān)于原著作者達(dá)里奧·福和她妻子生活的影像，以及當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)流行的電影和歌曲片段，既是對(duì)原作者的致敬也是輔助觀眾了解作者生平和創(chuàng)作環(huán)境的一個(gè)具象呈現(xiàn)。

（五）宣傳方式的變革

校園戲劇的宣傳方式也緊隨著時(shí)代發(fā)生變化，在張貼海報(bào)、派發(fā)宣傳單等線下宣傳方式的基礎(chǔ)上，許多大學(xué)生劇社有著專門的宣傳團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)劇社名下的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)以及演出消息的撰寫和推送。而且推文也不再局限于文字，結(jié)合人們具象化、碎片化的閱讀習(xí)慣，很多劇社已經(jīng)開始實(shí)施拍攝宣傳短片的舉措。因著互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)的公開性和互動(dòng)性，越來(lái)越多的興趣愛好者能夠便利地獲取演出消息并且及時(shí)地分享自己的所感所想，演職人員也能通過(guò)觀眾的評(píng)價(jià)獲取反饋和建議。這是一個(gè)互惠互利的進(jìn)展。

三、在快媒體語(yǔ)境下校園戲劇面臨的問(wèn)題

（一）生存空間萎縮，文化地位遭重創(chuàng)

在快媒體語(yǔ)境下，大學(xué)校園里開始涌現(xiàn)出更多有趣新潮的活動(dòng)和組織，如動(dòng)漫社、電影放映會(huì)、街舞團(tuán)、校園歌手大賽，等等。在新奇多元的娛樂(lè)文化沖擊下，校園戲劇的生存空間日漸萎縮，難以有學(xué)生對(duì)戲劇產(chǎn)生濃厚興趣。與之相對(duì)應(yīng)的是，高校對(duì)戲劇文化建設(shè)的不重視。失去了學(xué)校對(duì)場(chǎng)地和資金上的支持，再加上沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)，大多數(shù)自發(fā)組織的學(xué)生劇社舉步維艱。

（二）“急功近利”成風(fēng)，原創(chuàng)力缺失

快媒體視閾下，校園不再是單純交流學(xué)術(shù)的象牙塔，而變成了一個(gè)微型社會(huì)。物質(zhì)主義和功利主義的盛行，造成了創(chuàng)作環(huán)境的浮躁。在文化的艱難轉(zhuǎn)型中，信念淡漠，價(jià)值混亂，虛假與平庸幾乎滲透到一切領(lǐng)域。學(xué)生的原創(chuàng)作品雖熱情有余，但與專業(yè)劇團(tuán)相比仍顯青澀稚嫩。為了能吸引更多的人走進(jìn)劇場(chǎng)看戲，多所高校選擇排演經(jīng)典或是已經(jīng)獲得了成功的商業(yè)作品，用以節(jié)省創(chuàng)作人員的時(shí)間和精力。或者為了一些政績(jī)，在種種限制下創(chuàng)作出具有“宣傳教育”意義的假大空作品。體制和環(huán)境的壓力致使校園戲劇的創(chuàng)作出現(xiàn)動(dòng)機(jī)不純、急功近利、粗制濫造等不健康的風(fēng)氣，影響著學(xué)生們自主創(chuàng)作的熱情。

（三）流行元素的融入易流于表面，缺乏內(nèi)涵

在互聯(lián)網(wǎng)文化的熏陶下，當(dāng)代大學(xué)生善于用雙關(guān)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)熱詞、內(nèi)涵段子等大眾所熟知的梗對(duì)人物進(jìn)行戲謔并產(chǎn)生滑稽效果。但生搬硬套地將這些流行詞匯強(qiáng)行加入劇本中，非但達(dá)不到喜劇效果，還會(huì)有嘩眾取寵的嫌疑。雖然校園戲劇需要融入流行文化和通俗文化的因素，為其增添活力，但若將許多短視頻的笑料做拼貼剪輯插入戲劇作品中，最終只會(huì)變成并不好笑的笑話集錦。

四、快媒體語(yǔ)境下，拓展校園戲劇活性空間的建議

（一）借助新的傳播媒介推廣校園戲劇

要在多元文化迅速發(fā)展的快媒體語(yǔ)境下增添校園戲劇的競(jìng)爭(zhēng)力，不能再固步自封，要適應(yīng)環(huán)境的變化并快速?gòu)闹姓业缴嬷馈Ｐ@戲劇應(yīng)順應(yīng)媒介融合的大趨勢(shì)，將戲劇文化中的精華和閃光點(diǎn)融入到其他的傳播媒介中并推廣出去。利用公開交互的社交平臺(tái)與戲劇愛好者多交流互動(dòng)，提高觀眾的黏性。快媒體時(shí)代，每一個(gè)人都是傳播中至關(guān)重要的一環(huán)，可采取一些適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷手段把演出消息和活動(dòng)推文通過(guò)結(jié)網(wǎng)的方式散播出去。

（二）搭建互通共融的校園戲劇環(huán)境

信息共享、溝通便利的互聯(lián)網(wǎng)背景下，校園戲劇應(yīng)打破現(xiàn)實(shí)生活中的“壁壘”，搭建一個(gè)互通共融的校園戲劇環(huán)境。充分整合校園戲劇資源，調(diào)整資源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校園戲劇的均衡發(fā)展。校內(nèi)戲劇社團(tuán)可以加強(qiáng)與兄弟社團(tuán)的合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、人才、軟硬件等資源的共享，降低排練與演出戲劇的成本。

（三）識(shí)破舞臺(tái)假象，回歸劇本內(nèi)涵

舞美、燈光、媒體呈現(xiàn)等外部表現(xiàn)形式的變換，能夠吸引一部分目光，但真正要完成戲劇的現(xiàn)代化進(jìn)程還是要回歸到戲劇內(nèi)核上。青年戲劇創(chuàng)作者應(yīng)該保持冷靜的判斷力和敢于為自己發(fā)聲的勇士精神，在劇本創(chuàng)作方面另辟蹊徑，不斷嘗試和探索，用優(yōu)秀的劇本為校園戲劇注入源源不斷的活力。

五、結(jié)語(yǔ)

在快媒體語(yǔ)境下，校園戲劇借助傳播媒介快速?gòu)V泛的優(yōu)勢(shì)獲得了更多的受眾，并發(fā)生了較大的變革。演出風(fēng)格表現(xiàn)為娛樂(lè)化、流行化、科幻化的趨勢(shì)，宣傳方式和舞臺(tái)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出更多元的樣態(tài)。但難逃“快”文化帶來(lái)的沖擊，在生存空間萎縮的緊迫形勢(shì)下，出現(xiàn)了急功近利、原創(chuàng)力缺失、過(guò)于追求喜劇效果、作品流于表面等問(wèn)題。為了拓展校園戲劇的活性空間，在借助媒介傳播的外界條件輔助下，“回歸劇本內(nèi)涵”是校園戲劇能夠走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的唯一秘籍。

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