大學生漢字書寫能力的現狀分析及對策研究

程新余　曾雅清　任小麗　甘綺龍　唐熙明

信息化時代，雖然各種電子輸入在漢字使用中逐漸占據“主角”一職，但漢字的書寫不應被遺忘?！靶恼齽t筆正”，寫字不僅僅是手下功夫，還關系到一個人的道德修養和氣質。漢字作為中華民族傳統文化的載體，提高漢字書寫能力，有助于當代大學生認識和了解我國優秀傳統文化，提升文化素養和文化自信。因此，如何提高大學生漢字書寫能力是每一所高校都應思考和解決的問題。

一、大學生漢字書寫能力現狀調查

本研究對四川省12所高校的1200名學生發放問卷（西南石油大學、四川大學、西南交通大學等大學各100份），樣本涵蓋經濟、文、理、工、醫、農、教育七大學科。問卷內容圍繞大學生書寫漢字時的主要問題及其表現形式，考慮漢字書寫的準確度、工整度、規范性和頻率等。共收回有效問卷1156份。

調查發現，大學生漢字書寫能力下降主要表現在提筆忘字現象突出、漢字書寫不規范、錯別字頻率出現高三個方面。其中，提筆忘字現象占比55.98%，漢字書寫不規范占比22.92%，錯別字頻率出現高，占比21.11%。提筆忘字現象主要表現為表達感情時拙于言辭和漢字書寫時忘記怎么寫兩個方面。漢字書寫不規范主要表現為對漢字結構模糊、字跡潦草和漢字筆順書寫錯誤三個方面。錯別字頻率出現高主要表現為混淆字義和寫錯字的筆畫、結構，生搬硬造字兩個方面。

二、大學生漢字書寫能力下降的原因

（一）社會的進步

古有王羲之為練字，將一汪池水變成了墨池，然而在當今人工智能時代，漢字書寫卻變得不那么重要。俗話說“刀不磨要生銹，人不學要落后”，漢字書寫亦是如此。隨著社會的進步，無紙化辦公迅速崛起，相較于手寫漢字，簡單快捷的電腦打字更受人們喜愛，也更加適應時代。漢字作為音、形、義的結合體，電子輸入只能鍛煉字音與字義的結合，字形便得不到鍛煉，從而使得提筆忘字現象頻出和漢字書寫不規范。

（二）漢字書寫教育的缺失

在成長的過程中，漢字書寫教育只存在于小學低年級中，初中教育為了中考，高中教育為了高考，而大學教育為了工作，人們收獲的只是一門又一門的專業知識。在大學課堂，教師多用PPT講解、電腦辦公，漢字書寫極少。甚至有的時候，教師也會出現不會寫字、用錯字的現象，教師關于漢字書寫的師范作用逐漸降低。由于漢字書寫教育的缺失，大學生忽視漢字書寫已是常態。

（三）個人關于漢字書寫的重視程度低

以字鑒人的時代已經過去，一個人寫字的規范、美觀程度不會影響其發展，學校、社會的態度給了人們一種漢字書寫并不重要的暗示。許多學生認為，學習筆記、課后作業能用手機、電腦解決，手寫漢字這種低效率的做法便被摒棄，更多的是采用電子輸入，這導致漢字書寫頻率不斷下降。究其原因，是人們沒有意識到漢字背后的價值和漢字本身所蘊含的文化。

（四）漢字本身的復雜程度高

漢字是圖形符號與語素的音、義構成的另一套約定俗成的關系，這種約定并不可靠，而且漢字部件多且復雜，在不同的字中又有不同的意思。為順應時代發展，漢字逐漸簡化，簡化后的漢字原本的提示作用逐漸消失。字形與字義之間找不到溝通的橋梁，以往的字形也不能滿足當今時代產生的“潮詞新義”，漢字的記憶難度不斷增大。由此提筆忘字、錯別字頻出不為奇怪。

三、大學生漢字書寫能力下降的對策研究

（一）社會引領，翻開漢字書寫新篇章

利用社會媒體，繼續開展《中國漢字聽寫大會》等漢字書寫類節目，重視漢字蘊含的價值和漢字書寫。利用社會輿論優勢，結合漢服潮等熱點，通過媒體宣傳打造“漢語潮”。建立健全相關制度，讓社會用字規范、寫字準確，定期向社會了解漢字使用情況，定期向學校調查漢字書寫現狀，營造漢字書寫新風氣。只有社會這個大家庭重視漢字書寫，才能帶動學校，進而帶動個人對漢字書寫的重視。

（二）學校重視，打造漢字書寫新氛圍

學校通過開設漢字書寫相關課程，以專業的角度拓展大學生漢字書寫相關文化知識。鼓勵教師在課堂教學中適當插入黑板板書，增強教師的師范作用。學校各部門積極舉辦以漢字書寫為主題的文化教育活動，激起學生興趣。學校還可以將課堂書寫筆記、手寫作業等納入期末考核以提高漢字書寫頻率，積極引導學生發現漢字的美、追求漢字的美，讓學生在耳濡目染中提高漢字書寫能力。

（三）利用“互聯網+”技術，開展漢字書寫新模式

結合時代特點，利用互聯網優勢搭建線上漢字書寫學習、互動、交流新模式。通過開設漢字書寫相關網絡課程，學生能突破空間、時間的限制學習相關知識。通過微博、微信等平臺，各大高校合作開展漢字書寫相關活動，如漢字找錯、漢字填空等，將漢字書寫文化通過互聯網撒向各大校園。社會可以研發以漢字書寫為相關內容的APP，利用明星代言、“抖音”等APP推廣，以達到以玩促學、以學促行的目的。

（四）自我要求，肩負漢字書寫新希望

面對日益嚴峻的漢字書寫局面，大學生理應用自己的力量傳播漢字書寫的意義，通過閱讀書籍、參與相關活動等了解和豐富關于漢字文化的知識。在書寫漢字的同時，要做到坐姿端正、握筆正確、書寫規范和漢字錯誤率低。最后，以實際行動肩負漢字書寫新希望，通過降低電子輸入頻率，提高手寫頻率，以自身行為感染室友、校友，為提高漢字書寫能力貢獻自己的力量。

四、結語

一字之美，述我中華。每一個漢字都如同一個鮮活跳動的生命，都承載著中華民族悠久而燦爛的歷史文化。大學生理應擔負漢字書寫的重任，從社會引領到學校重視、互聯網平臺應用再到自身重視，一系列微小的舉措都將給漢字書寫帶來全新的蛻變，使其“化繭成蝶”。對待漢字書寫，多一份敬畏，多一份熱愛，在書寫中感悟文化的積淀，方不負歷史賦予的責任，讓漢字書寫在時代的舞臺上閃耀光芒。

（西南石油大學化學化工學院）

基金項目：本文系西南石油大學國家大學生文化素質教育基地資助項目“基于大學生漢字書寫能力的現狀分析及改進意見”（項目編號：WH2019P022）的階段性研究成果之一。

作者簡介：程新余（1998-），女，四川內江人，本科在讀，研究方向：應用化學。