四大學習態度讓孩子迎接新學期

王淼

開學之際，我想大部分的父母與老師都期盼看到孩子有嶄新的開始。過了一個暑假，剛開學時許多孩子的狀態仍是“身在曹營心在漢”。盡管如此，我們仍舊要一再叮嚀孩子做到最有效的學習態度。

正確姿勢求心靜。良好的姿勢是學習的第一步驟，當孩子坐得正時，才能集中精神。當一個孩子集中精神，心無旁鶩時，我們才能要求課本要平放擺中間，鉛筆要拿正，另一手要扶著課本或手指壓著字里行間，這才是正確的讀書態度。當姿勢端正后，自然可以逐漸調整呼吸，把上一節的下課情緒，漸漸收回來;心靜之后才不易分心，也會更好的吸收學習內容;可以試著讓孩子把眼睛閉上，雙手放背后，什么事都不去想，三五分鐘后再進行課程。

主動求知與學習：養成學生回到家可以主動寫作業的習慣，老師相信，會主動完成作業或是主動拿書出來閱讀、主動查數據的孩子，應該是再認真不過的了。主動求知可以幫助我們的大腦快速連結相關的學習細胞與神經回路，對于日后的學習起到強而有力的作用。一位教授曾經做過兩只猴子的實驗，一只猴子必須主動拿香蕉吃，另一只猴子則需要別人喂食，實驗結果顯示，前者的大腦神經回路比后者靈活許多，反應能力也較快;把這個實驗應用在學習上，不難看出前者有較佳的學習潛能，且可以舉一反三，思緒敏銳。主動的學習表示是一種出自于自我意識且自我愿意、沒有埋怨的學習，所呈現出來的當然就是“快樂學習”;反之，則是一種被動，受人逼迫的學習，當然就是“有壓力的學習”了。古時候的鑿壁偷光或是懸梁刺骨、囊螢映雪，除了象征著刻苦勵學，在某個程度上更是主動求知與學習的最佳映證！尤其在信息爆炸的時代，必須主動、快速地吸收知識，而不是等別人告訴你答案！

課前預習與復習：預習和復習在學習上是同等重要的概念;許多孩子往往著重在“復習”上，將它視為考前最重要的過程;事實上，預習的價值可能比復習還要重要。在我的班級，我要求每個孩子的回家作業一定有一項“預習漢語生字、數學第幾頁、英語單字……”，主要的用意就是回家先“知新”，將不會的地方先做記號，等第二天到學校時，就可以更聚精會神地聽老師講解不會的地方，這是一種事半功倍的學習歷程;尤其在聽過第二次之后，印象會更為深刻。復習當然也是不可少的，可以是該節下課馬上復習，也可以是一天之后的復習，或是考前的復習;復習的目的就是“溫故”，唯有舊經驗已經熟稔且被喚起之后，才容易連結新的知識;因此，知新而后溫故，溫故而后知新，形成一個學習過程上的重要循環。

俗語云：前事不忘后事之師、凡事預則立，不預則廢，告訴我們一個很重要的概念，即以前學過的知識，可以做為經驗，奠基為后來的學問;也告訴我們，在做任何事前，必須妥善做好事前的準備，如此一來，才能在學習路上更為順暢，不會偏廢。

專心勤問勤表達：這牽涉到三個方面，即專心上課，勇于發問及適切表達。在現在的課程中，加進了“溝通與表達”的指標，這是新舊課程當中很大的差異點。以前常說學生只要專心聽講，勤于記筆記就可以了;但現在讓孩子主動思考，把心里的想法“說”出來，訓練表達能力，也刺激邏輯、組織與膽識能力。當一個孩子很安靜地聆聽時，那是一種被動的學習，也很容易因為太安靜了，常變成教室里受犧牲的一群;相反的，會發問，且問得有內容，有深度的孩子，更可以激發教師對課程加深加廣的動機，老師也會從彼此地互動當中，了解到孩子究竟是否有掌握內容重點。

新的學期，象征著美好的開始。身為師長的我們，試著給孩子多一點的學習空間，或許短時間內看不到成效，但至少可以學習到讀書時應該有的基本態度。