計量經濟學課程與經濟學專業實踐環節耦合關系研究

王芹 田杰 張新麗

摘要：計量經濟學是經濟類專業的核心課程，計量經濟學課程可以培養學生較強的經濟學專業數學建模能力，但一直以來與其他實踐教學環節都是脫節的，沒有形成很強的耦合關系，文章說明了計量經濟學與經濟學專業實踐教學環節需要建立耦合關系，并提出了具體的做法。

關鍵詞：計量經濟學;經濟學專業;實踐教學環節

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）40-0183-02

一、現狀

經濟學專業學生的建模能力一直是發表學術論文和進行研究的基礎，我校自從2005年以來就開設了培養學生建模能力的課程《計量經濟學》一課，當時只是單純的理論講述，自2006年起，本門課程增加了實驗環節，即拿出8個課時供學生上機，實現軟件操作和熟悉軟件。并且為了全面培養學生的建模能力，在課程結束后還增加了兩周的課程設計，使學生能夠全面地從數據收集、數據分析和篩選、模型的設定、模型的檢驗、模型的應用整個過程。學生意見反饋非常好，使他們真正體會到了《計量經濟學》這門課程的作用和建模的過程。但是從經濟學專業的整個課程體系來說，《計量經濟學》這門課程是孤立的，沒有與其他的課程形成互動關系。所有的建模的數據來源都是學生從統計年鑒上得到的宏觀數據，學生沒有體會到收集一手數據的過程。其實這個過程在另外一門實踐性課程《經濟學調研》中完全可以實現，《經濟學調研》課程的目的就是讓學生從經濟學問卷調研出發，收集一手數據，用收集來的數據得到一些相應的結論，但是這門課程一般要求學生兩周內在校完成，所以學生只能選取身邊一些容易獲得數據的課題來進行研究，與社會性的經濟行為或者與企業完全脫離，而且選題重復性比較嚴重，抄襲作假現象也比較突出。學生由于《經濟學調研》課程調研范圍和時間的限制，往往只能選擇一些就近能夠取得數據的題材進行研究，實際上與學生大四的畢業設計是完全脫離的，沒有為畢業設計奠定良好的調研基礎。經濟學專業學生在畢業設計的時候往往才會選取一些與社會相近的一些題目來進行研究，在沒有任何研究基礎的條件下，學生的時間比較緊促，收集數據的時間有限，調研時間也比較有限，所以造成大部分學生只能選取宏觀數據來進行研究，沒有能夠很好地進行調研和獲取一手數據，為論文寫作質量的提高沒有奠定很好的數據基礎，結果論文抄襲現象屢屢發生。

二、經濟類專業學生學習《計量經濟學》的重要性

1.在西方大多數大學和學院中，計量經濟學的講授已經成為經濟學課程表中最具權威性的一部分;計量經濟學作為一門課程，在我國高等院校的經濟學科、管理學科相關專業中開設，已經有20余年的歷史，它的重要性也逐漸為人們所認識。1998年7月，教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會成立，在第一次會議上，討論并確定了高等學校經濟學類各專業的8門共同核心課程，即政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學，將計量經濟學首次列入經濟類專業核心課程，是我國經濟學學科教學走向現代化和科學化的重要標志，必將對我國經濟學人才的培養質量產生重要影響，也使我們受到很大的鼓舞，來從事計量經濟學課程的教學和課程建設。

2.1969—2003年諾貝爾經濟學獎的53為獲得者中有10位與研究和應用計量經濟學有關，據經濟學各分支學科之首。除此之外，絕大多數諾貝爾經濟學獎獲獎者，即使其主要貢獻不在計量經濟學領域，但他們在研究過程中都普遍應用了計量經濟學方法。著名經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾森曾說過：“第二次世界大戰后的經濟學是計量經濟學的時代?！?/p>

3.計量經濟學方法與其他經濟數學方法的結合應用得到了長足發展。計量經濟學是經濟學的一個分支學科，是以解釋經濟活動中客觀存在的數量關系為內容的方分支學科，是由經濟學、統計學和數學三者結合而成的交叉學科。計量經濟學方法揭示經濟活動中各個因素之間的定量關系，用隨機性的數學方程加以描述;一般經濟數學方法揭示經濟活動中各個因素之間的理論關系，用確定性的數學方程加以描述。

三、《計量經濟學》課程與經濟學專業實踐教學環節的耦合關系

其實，《計量經濟學》課程為學生奠定了良好的理論建?；A，《經濟學調研》課程設計為學生提供了很好的數據收集的平臺，畢業設計為綜合經濟學知識的應用，每個環節都已經有很成熟的平臺和體系，現在缺乏的就是將彼此之間的關系緊密地結合起來，使學生能夠做到環環相扣。

我們的主要觀點就是要很好地將《經濟學調研》、《計量經濟學》、《計量經濟學課程設計》與學生的畢業設計聯系起來，彼此形成互相影響、互相關聯的體系，就是如何很好地將本科階段的所有數學基礎課程，《經濟學調研》、《計量經濟學》、《計量經濟學課程設計》與學生的畢業設計聯系起來，彼此形成互相影響、互相關聯的體系。將幾門核心課程：計量經濟學、計量經濟學課程設計、經濟學調研，還有畢業設計環節組織和聯系在一起，并且將幾門外圍基礎課程：高等數學、管理數學、數學建模、統計學作為學生建立模型的基礎，組成一個設計體系，將涉及學生畢業設計的課程設計能夠緊密地聯系在一起，為學生的畢業設計奠定良好的基礎和準備前提。提高經濟學專業學生的建模能力，并且最后應用一定的指標來衡量學生建模能力的提升。

四、結語

計量經濟學是經濟學類本科學生的必修課程之一，為了讓學生更好地理解計量經濟學的數據收集、建模、應用這幾個密不可分的環節，在計量經濟學的教學過程中，需要跟前后的很多環節進行過程耦合，并最終將計量經濟學的理論與知識應用到本科畢業設計中去，提升經濟學專業學生的論文寫作水平，更好地用實證的思維處理經濟學中遇到的問題。

參考文獻：

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