“過家家”玩出新高度，芬蘭小孩運營自己的城市

方銳

身為“學生黨”，日子真不好過，平時被作業壓得喘不過氣來，好不容易盼來了寒暑假，又要忙著在各個輔導班之間“瘋狂轉場”。此時此刻，你是不是特別想趕快長大？最扎心的來了，在地球那一端的芬蘭，孩子們卻過著不一樣的假期，他們不上課，每天忙著像大人一樣工作，積累社會經驗，運營著整個城市。對，這就是傳說中的別人家孩子的假期！

小人物，大社會

在芬蘭的瓦薩市，有一個完全屬于孩子的“迷你城市”，這里的一切都由“小人兒們”說了算，他們既是建設者，又是管理者，所有孩子夢寐以求的“當家做主”的感覺在這里變成了現實。

這里完全復制了成人社會的職業劃分，穿著各種制服的孩子，有模有樣地“奮戰”在不同的工作崗位上：瞧，銀行“柜姐”端莊美麗，一絲不茍地為客戶錄入信息;電子產品“潮店”內，津津有味講解使用說明的小不點兒，看著挺專業;辦公室里忙碌的上市公司“白領”一臉嚴肅;超市的理貨員和美發店的發型師干得熱火朝天;穿著醒目制服的消防員正在排查火災隱患;白手起家的“創業青年”正在開會謀劃企業的發展方向……

賺錢沒有那么容易

看到這一切，也許成年人會啞然失笑：這不是在玩“過家家”嗎？不，孩子們的工作性質和熱情可是百分百不摻水的！他們不僅要根據自身條件，做出屬于自己的人生規劃，選擇自己熱衷的職業，還要全程親身體驗賺錢的辛苦、應付來自客戶（合作伙伴）的壓力，處理各種人際關系，還需要去報稅、申請休假以及合理保障自己的權益……總之，孩子們會真切地體驗到：賺錢沒有那么容易，每張鈔票都有它的脾氣。他們在這里可以嘗遍“三百六十行”的酸甜苦辣，真切體會到貨幣的流通功能、社會的體系架構，提前了解社會的“真面目”。

為孩子圓夢的“幻想家”

是誰提出這個“迷你社會”的概念并付諸實施的呢？說起來有點話長，他的名字叫湯米·阿拉克斯基，一位將夢想照進現實的年輕人。

湯米原來從事教育行業，是一位天天和孩子們打交道的老師。眾所周知，芬蘭的教育在全世界都是翹楚，但湯米對現有的教育模式非常不滿，他認為那是和現實社會脫節的，培養出來的所謂“人才”對世界一無所知，卻不得不在成年后一頭扎進社會中，經風雨，見世面，慢慢積攢職業經驗，體會生活的艱辛。既然每個人早晚都要融入社會，為何不把這個時間節點提前？讓孩子們早點了解社會真相，為以后的職業規劃做好心理建設，似乎沒什么不好。于是，他便打造了這個名為“我和我的城市”的公益計劃，并聯合企業、學校和社會機構推出，每年有數以千計的6年級和9年級學生在“迷你城市”中瘋狂“打工”，在社會乃至全世界都引起了極大的反響。

在真實的體驗中挖掘內心寶藏

平時被“小鬼”們吵得腦仁疼的家長們，當然非常樂意把孩子送到“迷你城市”中，體驗一下自己為自己負責的感覺。而這些“當家小鬼”們又是怎么想的呢？

一個叫亞歷山大的男孩說，通過完成職業體驗，他找到了自己。當初剛進入“迷你城市”中，亞歷山大和其他孩子一樣，都認為金融行業的工作既風光又實惠，可在“銀行”的打工經歷，卻讓他感到非常無聊，灰心沮喪之余，他決定回到自己更感興趣的工程管理行業，并鄭重其事地在大學里選修了相關課程。

都說“男怕入錯行”，其實女孩子也怕選錯工作崗位。“模擬城市”的職業體驗相當于為孩子們提供了一次“推倒重來”的機會，讓他們真實地感受到職場的個中滋味后，為自己的人生重新選擇一個較為準確的定位，以便于在真正踏入社會后，不再用碰壁和失敗來積攢經驗值。

這一切正如“我和我的城市”創辦者湯米所說的，世界日新月異，我們的教育也要與時俱進。