新形勢下獨立學院思想政治理論課教改問題初探

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/廣西師范大學漓江學院

全國高校思想政治工作會議召開以來，我國高校的思想政治教育工作步入了新的發展階段。習近平總書記曾指出：思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要從堅持和發展中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義。”習近平講話為做好新時代學校思想政治工作、培養擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。黨的十九大宣布中國特色社會主義進入了新時代，新時代也賦予高校思政教育許多新的內涵。獨立院校作為高等教育體系中十分重要的組成部分，必須增強思想政治理論課的親和力和吸引力，培養符合社會需要的德才兼備、全面發展的新時代社會主義合格建設者和接班人，為提升高校思想政治工作的質量和水平提供示范，貢獻智慧。

一、獨立學院思想政治理論課教學改革意義

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”①這高度肯定了思政課在落實立德樹人教育方針中的至關重要地位。獨立學院要想在高等教育體系中站住腳，贏得自身的發展空間，就必須要注重學生綜合素質的培養，以得到社會的認可，加快自身發展。同時，由于思想政治理論課并非專業課，相對于專業課來說，很難引起學生的重視，加之思政教師的教學方法比較陳舊，降低了思政課教學效果。思想政治理論課于學生于獨立學院自身發展都及其重要，非常有必要對獨立學院思政理論課教學進行探究，探討獨立學院思政教學要緊跟時代，改變傳統教學方法，切實增強思想政治教育的針對性和實效性。

二、獨立學院思想政治理論課教學現狀及問題

獨立學院是在特定歷史背景下出現的，具有市場性，側重于對學生應用能力的培養，對思想政治理論課認識不足、重視不夠、管理不到位，使思想政治理論課被弱化甚至邊緣化。其次，部分獨立學院師資隊伍建設薄弱，相對于公辦高校來說獨立學院辦學歷史比較短，許多獨立學院沒有形成專職的思想政治理論課教學隊伍和教學梯隊，獨立學院思想政治理論課由兼職教師擔任的情況就相對普遍，并且由于獨立學院發展處于起步階段，思想政治理論課師資隊伍不夠穩定，教學經驗缺乏，教學素質有待提高，思想政治理論課的教學效果也就難以得到保證。此外，部分學生對思想政治理論課缺乏學習動力。獨立學院的學生缺乏學習主動性，加之思想政治理論課本身就具有理論性和抽象性的特點，導致思想政治理論課學習效果欠佳。

三、對獨立學院思想政治理論課教學改革的幾點思考

(一)做好獨立院校思想政治理論課育人協同平臺建設

1、抓好思政課程改革平臺建設

以“思政課程”改革建設為引擎，針對社會焦點熱點和學生關注的熱點問題及學生思想動態，適當調整教學內容及教學方法，讓思想政治理論貼近學生、貼近生活、貼近實際，讓思想政治理論教學在實踐指導中“活”起來。提高思想政治理論課的針對性和實效性，可以以學校共青團相關活動為平臺，加強思想政治理論課教師與輔導員之間的溝通與協作，實現思想政治理論課課上教學，課下育人的全過程育才模式，整合課內外育人資源，形成協同效應，實現“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”思政課效果。

2、深化科研合作平臺建設

圍繞思政教學工作中較突出的問題及成果、經驗開展課題研究，拓展科研合作路徑，將課程育人與管理育人相融合，充分發揮思想政治理論課教師理論知識扎實的優勢，就大學生思想政治教育與高校思想政治工作發展為主題，合力組隊，進行課題研究、學術研討及項目合作，使理論與實踐相互促進，打造一支工作能力強、理論水平高的思政課教師科研團隊。按照習近平總書記所強調的“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，加快構建思政育人共同體，探索主渠道與主陣地協同育人的新思路、新方法、新機制，提升思想政治教育的育人質量和思政科研水平。

3、創新實踐育人平臺建設

強化實踐教學環節的育人功效，將理論教學實踐教學相結合，要深入推進實踐教學改革的同時，挖掘獨立院校自身的校園文化與社會主義核心價值觀的結合點，探索建立課堂實踐、校園實踐、社會實踐“三位一體”的思想政治課實踐教學模式。探索推動思想政治理論課教師和輔導員聯合實施教育教學，全面打造并深化實踐育人平臺，建立互融互促的長效育人機制，促進第二課堂和第一課堂教育有機銜接，促進理論教育與實踐教育有機結合，激活高校思政工作內生動力。

4、健全課程育人平臺建設

獨立院校要緊緊圍繞教師和課堂兩大關鍵要素，實施育人模式創新工程、育人質量提高工程、育人能力提升工程、育人環境保障工程，推動從“思政課程”到“課程思政”改革，大力推動以“思政課程”到“課程思政”為目標的課堂教學改革，構建思想政治理論課、通識課、專業課“大思政”教育課程體系，充分發揮專業課教師育人職責和專業課協同育人功能。

5、完善管理服務育人平臺建設

完獨立院校各類管理服務人員考核評價、激勵監督機制。持續推進師德師風建設，推選展示師德建設優秀工作案例，要把好教師的入口關，完善教師評聘考核體系。嚴格輔導員的選拔錄用工作，落實專職輔導員配備的政策要求，同時加強班主任隊伍建設，強化管理干部育?人表率作用，配齊建強思政工作隊伍和黨務工作隊伍。規范學生資助管理，完善四級資助認定工作機制，建立家庭經濟困難學生檔案，構建國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的資助體系。加強學生安全、健康教育實施方案，培養學生安全意識和法制觀念；加強輿論宣傳陣地、思想文化陣地、學生社團等規范管理，充分發揮易班網、中國大學生在線、校園網、學校官方微信平臺等網絡媒體育人作用，切實增強思想政治工作的時代感和吸引力。

(二)健全思政理論課教學改革保障機制

1、健全獨立院校思政課領導機制

在學校黨委的領導下，成立學校大學生思想政治教育工作委員會，可以由黨委書記和校長為主任，黨委副書記、副校長為副組長，各職能部門、二級教學單位負責人為成員，其職責是進一步有效地協調和發揮大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統一領導、院系兩級負責，黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。要優化協同運行機制。構建以學生、二級院系為主體，以教師、部門為主導，師生聯動、部門聯動、校系聯動的思政教育運行機制，實現“管理”向“治理”的轉變。

2、健全獨立院校思政課評價機制

把獨立院校的思政工作育人要素納入人才培養核心指標體系，完善“規范化、制度化、標準化、科學化”思想政治工作考評體系，定期對思想政治工作進行考核，將思想政治工作質量提升納入校內二級單位目標管理、教學科研評估范圍，作為校內二級單位和教職工工作考核的重要內容。定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對工作突出的二級單位進行獎評和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。

3、健全獨立院校思政課教師培訓機制

獨立院校要建立起全員崗位育人協同體系，將思想政治教師隊伍建設放入到人力資源總體規劃中，配強專職與兼職兩支思想政治教育工作隊伍。要明確思想政治理論課教師的職責要求，嚴格教師選用程序和標準，選拔專業素養高的思政教師從事思政理論課教育。狠抓對思政理論教師的培訓，通過校內與校外、網上與網下、長學與短訓、理論與實務、專業與教法、教學與科研等多元、多樣的培訓，培育和造就一支精明強干，既有思想高度，又有理論深度，既有視野寬度，又有實踐溫度的過硬的教師隊伍。

4、健全獨立院校思政課獎懲激勵機制

獨立院校要結合學校相關績效考核制度，確保在對思政課教師育人的實際操作狀況進行督查、考核和評價的基礎上，將其教學成果和工作業績狀況與評先評優、職稱評定、職務晉升、勞務報酬、績效工資和獎金獎勵等緊密掛鉤，從精神鼓勵和物質補償的結合上，調動思政課教師開展工作的積極性、主動性和創造性。

(三)創新獨立學院思想政治理論課教學改革途徑

1、更新教學觀念

要提高思政教學的質量，必須要改變單一的教學方式。獨立學院的思政教師，應及時轉變教學觀念，從已思政教師為中心，灌輸式的教學轉變成以學生為中心，在課堂中樹立“以學生為本”的原則，把單向傳遞變為雙向互動，變換思政教學主客體的角色，使學生從“被動學”轉變為“主動學”②，不斷改進思想政治理論課教學，讓思政理論教學活起來。

2、優化教學內容

思政教師要從側重于教材體系轉變為側重于教學體系，推動教學內容的更新和創新。要在吃透教材的基礎上，結合獨立學院的學生特點，從學生需求的實際出發，豐富教學內容，要主動關注國內外的時政熱點，從中挖掘思政教育資源③，使教學內容更具有時代性、針對性和感染力，調動學生學習思政理論知識的積極性，從而提高學生的思想政治覺悟。

3、改進教學方式

思政教師要充分利用新媒體，將傳統的思想政治教育工作和多媒體技術相結合，通過線上線下、課堂內外，提高思政教育的吸引力和時代感召力。通過慕課、校園微課等形式進行思政教學，樹立“互聯網+”的教學理念。高校要大力推行“課程思政”，挖掘其他課程在教學中蘊藏的思想政治教育內容，使各類課程和思想政治理論課同向同行，形成聯動協同效應，切實實現全方位育人。

注釋：

①新華網.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].2019-03-18:http://www.xinhuanet.com//2019-03/18/c_1124250454_2.htm.

②陳鳳鑫.獨立學院思想政治理論課教學改革探析[J].教書育人·高教論壇,2011(08).

③許玲,許有旁.加強獨立學院思想政治理論課教學改革創新探索[J].教育觀察,2014(07).