淺談和語動詞

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/廣東海洋寸金學(xué)院

一、和語的特征

在了解和語種類之前，為了更加容易把握和語的特點，有必要就其主要特征與漢語、外來語進行比較分析。首先，和語音素數(shù)相對較少，音節(jié)構(gòu)成單純。以前和語因漢語及外來語的影響，所有音節(jié)均為元音結(jié)尾的開音節(jié)，其特點為元音不重復(fù)，詞頭幾乎不出現(xiàn)濁音。可以說與現(xiàn)代日語的音節(jié)構(gòu)造十分相似，實際使用的不同音節(jié)共計有103種，相對于中文1238種(包括四聲)來看的確極少。其次，單個詞語包含多種語義，比方說「hakaru」一詞，可以表達策劃謀劃、測定測量、猜測揣摩、算計、咨詢等多種含義，再比如「hareru」，有天氣放晴、心情變好、消除誤會或腫脹等詞義，又或動詞「omomuku」與名詞「omomuki」等，假名相近但詞性及詞義都不同。和語構(gòu)造單一構(gòu)詞力不足，很多情況需依賴于漢語等外來要素。再次，和語分布于各種詞性；外來語幾乎為名詞、也有少數(shù)動詞，漢語詞多為名詞及形容動詞，而和語則分布于各種詞性；除此之外，起到語法功能作用的助詞、助動詞等均為和語。最后，和語具有日常通俗淺顯易懂的特性；對于日本人來說和語最為易懂也更方便使用，特別是和語中的擬聲擬態(tài)語其表現(xiàn)力是其他語種所不具有的；由于生活當(dāng)中多使用和語，因此正式場合、及正規(guī)文件及文章用語中，反而會相對地減少和語詞的出現(xiàn)。另外現(xiàn)代日語的造詞能力較弱，至今也多采用復(fù)合、派生等造詞方法。熟知和語詞的特性之后，本文將以動詞、形容詞、副詞為主要對象進行闡述。

二、和語動詞

(一)和語動詞的作用

動詞是用言的一種，需和帶有格助詞的名詞即補語一起使用，說明人、事物的動作、作用、狀態(tài)，并且與各種語法范疇相呼應(yīng)的特性；其中和語動詞占單詞總數(shù)的42.9%，可以說在語言變現(xiàn)上甚為活躍。其作用可以歸為以下幾點，①決定支配格的作用，如格助詞「wo」「ni」等；②與詞尾伴隨的助動詞決定句子時態(tài)；③與詞尾伴隨的助動詞等決定句子的變現(xiàn)，如推量、意志等；④與詞尾伴隨的助動詞決定動作等的過程或狀態(tài)，如「teiru」可表現(xiàn)動作的持續(xù)、結(jié)果、反復(fù)、經(jīng)歷、狀態(tài)以及動作的完成，「tesimau」表示動作的完了或感慨。⑤詞尾接助動詞「reru」「rareru」「seru」等表示可能、被動、使役；⑥詞尾加上「teageru morau kureru」表示授受關(guān)系的方向；⑦或與其他動詞一起構(gòu)成復(fù)合動詞。

(二)和語動詞的構(gòu)成

和語動詞從語言構(gòu)造上大體可分為單獨使用的單純動詞如“游泳(oyogu)”“跑步(hasiru)”等，由兩個以上的詞構(gòu)成的復(fù)合動詞，而復(fù)合動詞在數(shù)量及使用頻度上占有較高比重，因此本節(jié)將著重分析復(fù)合動詞的分類。

(1)動詞(連用形)+動詞

此種情況又分為兩類，一是由兩個獨立概念的動詞構(gòu)成，如“經(jīng)過、逝去(sugiru)”這一動詞可以與動詞“去、離開”組合成一個新的動詞譯為“通過、成為過去”；二是兩個動詞組合在一起后，但是后一個動詞起補助動詞的作用等。

(2)名詞·形容詞+動詞

如「名」「秋」「色」等為名詞接動詞后相應(yīng)的意思也有所改變，詞義帶有動感；“紅色的”“近的”等為形容詞接動詞時則需要詞干加上動詞。

(三)補助動詞

某些和語動詞具有獨立概念可單獨使用，但在復(fù)合動詞中會失去原有語義或增添某種語義的詞叫做補助動詞。接下來列舉其中部分補助動詞分析其語法意義，動詞連用形加上「tukeru」可以表示增強前面動詞所表示的動作或者習(xí)慣。動詞連用形加上「komu」表示進入或放入，或者表示充分進行某動作如，還可表示一直保持某一狀態(tài)。動詞連用形加「kakeru」表示向?qū)Ψ阶瞿呈拢蜷_始做某事以及事情未完成，最后還可用于眼看就要發(fā)生或?qū)⒁绾巍釉~連用形加上「kiru」表示完全、做到最后，或到達極限無法繼續(xù)的狀態(tài)，以及果斷干脆。動詞連用形加上「nuku」表示始終。

還有很多補助動詞都具有以上添加詞義的作用，在此不做一一列舉。該論述也可用于區(qū)分兩個動詞構(gòu)成的復(fù)合動詞，即不改變動詞語義保留原有概念的即為動詞加動詞的復(fù)合動詞，改變原有語義或增添語義即為動詞加補助動詞的復(fù)合動詞。

(四)和語動詞——自·他動詞

日語中自·他動詞的出現(xiàn)會伴隨著格的變化，譬如「wo」「ni」，對于中國人來說學(xué)好日語以及出現(xiàn)頻度較高的和語詞，把握好自·他動詞的使用是非常重要的，本節(jié)主要就自動詞與他動詞的特性及分類進行論述分析。

首先通俗來說，自動詞表示的是主語發(fā)出的動作，如日語里面“門開著”，開門動作是門本身發(fā)出的，句中體現(xiàn)不出是某人打開了門，因此自動詞句多蘊含自然而然發(fā)生的語感；因此我們也可以理解為，只需「ga」格名詞短語的動詞，稱為一項動詞即自動詞。而他動詞表示某人發(fā)起的動作，如“小李打開了門”，此句中門通過小李的動作打開，存在人為意志，即句中除ga格名詞短語外還需另外的名詞短語，稱此類動詞為二項動詞即他動詞，當(dāng)然此類名詞短語除了「wo」格之外還有「ni」格「to」格等，而他動性最強的就是「wo」格。自·他動詞雖然可大體劃分如上，但嚴(yán)格來說也有不一致的情況，也有人認為「wo」格之外的動詞不能包括在他動詞之內(nèi)。

另外由于日語中成對出現(xiàn)的自·他動詞較少，因此為了彌補這一功能也可看到以下兩種形式，即通過動詞的使役賦予自動詞以他動詞的功能，如把動詞“坐下”改為使役之后前面相應(yīng)的變成wo格，或者通過被動使他動詞帶有自動詞的功能，如動詞“吃”改為被動后，wo格變成ga格。

而有對應(yīng)關(guān)系的自·他動詞的分類也較復(fù)雜，以下只列舉部分(第一個為自動詞，第二個為他動詞)，A1.—aru：—eru型，如“轉(zhuǎn)暖atatamaru”和“是溫和atatameru”；還有A2.—aru：—u型，如“扎入sasaru”和“扎進去saru”；B1.—reru：—su型；及以下幾種分類B2.—reru：—ru型，B3.—areru：—u型，C.X.—su型以及C1.—ru：—su型等。從以上分析可以看出以—eru、—ru、—u結(jié)尾的既有自動詞，也有他動詞，而以—eru結(jié)尾的動詞基本上都是一類動詞。所以由于成對出現(xiàn)的自動詞與他動詞分類較多較細，在學(xué)習(xí)過程中須分類記憶才能避免混淆，而記憶的過程最好以常用短語的形式，這樣方可慢慢掌握和語動詞中成對的自動詞與他動詞。

最后，還有同時具有自動詞和他動詞詞性的動詞，并且部分語義大致相同、部分語義不對應(yīng)。如「tomonau」一詞是伴隨隨著之意，既可以用于自動詞如“痛苦伴隨”、也可用于他動詞即存在意識的感覺在其中如“伴隨著危險”；另動詞「fuyasu」為增加增多之意，當(dāng)以自動詞詞性出現(xiàn)時可表示“～增加了”，以他動詞詞性出現(xiàn)時就可翻譯成“增加～”，也會明顯感覺到短語中存在人為動作；再如「hataraku」一詞在作為自動詞和他動詞時的詞義與前兩個例子不同是不對應(yīng)的，在做自動詞時為“工作、勞動、起作用、生效”之意，而他動詞則為“做(壞事等)”。所以自他同形詞的學(xué)習(xí)也不可大意，很多情況下不光詞義不同，前面所帶的格也不甚相同。

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，對于和語動詞分類及使用的學(xué)習(xí)，是中國人日語學(xué)習(xí)者的一個難點，并且從以往的教學(xué)研究活動結(jié)果來看，以母語中文聯(lián)想詞義或誤判斷、「wo」「ni」格的錯誤使用、自·他動詞的混用等也十分常見。在學(xué)習(xí)較正式文章用語的同時，也不能輕視日常生活中出現(xiàn)頻度高的和語動詞。因此為了改善此種情況，系統(tǒng)的研究和指導(dǎo)必不可少。今后將以和語動詞的自他動詞為視角，繼續(xù)深入研究分類及特性。