鹽文化在大學生思想教育中的應用探究

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/內江師范學院

一、傳統鹽文化精神內涵

鹽為“百味之祖”，是人類維持身體健康的重要來源。漢代許慎在其所著的《說文解字》中對鹽的敘述是：“鹽，鹵也。天生曰鹵，人生曰鹽。”這說明了鹽從其一產生便是要通過辛勤的勞動才能獲得。從上古時開始，先民們便使用熬煮曬干海水的方法來獲取食鹽，進而產生了中國鹽文化中十分重要的海鹽文化。而在明代鄭樸所著的《蜀王本紀》中明確有“宣帝地節中始穿鹽井數十所”的記載，而古人鑿井抽鹵，熬煮鹵水獲得食鹽的經歷甚至可以回溯至兩漢。兩淮地區的海鹽、巴渝地區的井鹽以及河東地區的池鹽生產，形成了中華文明中璀璨的鹽業史，也形成了獨具特色的中國傳統鹽文化。無論是在采鹵煮鹽的井鹽工人，還是曬還成鹽的過程中揮灑汗水的鹽民，他們都有一個共同的特點那就是艱苦樸素，百折不撓，這也形成了我國傳統鹽文化的精神內涵。

通過對中國傳統鹽文化分析可知，鹽文化即代表著一種艱苦樸素，百折不撓的創新創業精神，它承載的是中國傳統文化精神。對于高校思想政治教育而言，鹽文化能較好的應用到高校思想政治教育當中，因為鹽文化其中的某些特質十分貼合高校思想政治教育工作的精神實質，把鹽文化融入高校的思想政治教育中來，不僅使得我們的教學素材得到了豐富，也起到了傳承傳統中國文化的作用。

二、鹽文化在高校思想政治中的作用

祖國未來希望在于青年，而青年的骨干在于高校大學生，我國的高等教育致力于培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者與接班人。習總書記指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。所以在高校要堅持不懈的進行社會主義核心價值觀的教育和培養，要指引大學生成為社會主義核心價值觀最堅定信仰者、積極的傳播者、模范的踐行者。不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。我國經濟發展迅速，互聯網的的發展，網絡中大量未經篩選的內容不斷沖擊著當代大學生價值觀。再加上近年來我國大學生就業形勢嚴峻，學生學習壓力不斷增加等原因，目前的大學生對于思想政治課程的興趣越來越低，而鹽文化這種貼近生活，易于實踐且符合社會主義核心價值觀的傳統文化，對于提高在校大學生對于思政課程的興趣有著積極的作用。

(一)鹽文化有助于大學生樹立正確價值觀

在高校里進行思政課程的學期，其根本目的是幫助學生形成正確的價值觀。鹽文化的精髓中所蘊含的艱苦樸素，百折不撓的精神品質，這對培養大學生思想品德有直接的影響。習近平同志要求我國高校大學生要珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。而這種鹽文化鐘艱苦樸素百折不撓的奮斗精神正是實現遠大抱負所必不可少的精神品質，對于我國大學生正確的價值觀的樹立有著積極的作用。

(二)鹽文化助推大學生樹立正確的人生目標

在信息化時代背景下，大學生通過互聯網會瀏覽到的信息總是良莠不齊，這些信息中大量的蘊含著西方社會的拜金主義、個人主義、享樂主義等思想，在這些思想的侵蝕下，許多大學生對學習失去興趣，開始過度追求物質。而習近平總書記在全國教育大會上明確的指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。而把鹽文化融合思想政治教育中，尤其是鹽文化里鹽業工人兼顧樸素的勞動精神，可以促使大學生更加清晰了解自己的人生追求，從而確立更加明確的人生目標。通過對鹽文化精神的學習，有利益于大學生端正品德，領悟艱苦樸素、踏實肯干的勞動精神之精髓。

(三)鹽文化助力大學生樹立正確的職業觀

目前的大學生畢業生數量逐年增加，但大學生就業目前普遍存在搞不成低不就的現象，而鹽文化中蘊含的精神對調整大學生的就業心態有著正面的促進作用。主要體現在鹽文化蘊含著兩個精神層次，一是艱苦樸素的實干精神；二是百折不撓的創業精神，這正對應了現在大學畢業生最主要的兩種就業渠道，不論是就業還是創業，鹽文化的精神內涵都是都是保證大學生高質量就業的精神基石。

三、鹽文化融入高校思想政治教育中的策略

(一)明確鹽文化的思想教育功能

習近平同志指出，要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。而鹽文化作為中國傳統文化中的一個重要部分，學習鹽文化，是我們的大學生學習、認識、領悟和運用中國傳統的優秀文化的一個重要途徑。鹽文化可以融入高校思想政治教育中，主要是因為我國鹽文化有著悠久的歷史，根深蒂固，鹽文化所具體的精神內涵深受人們喜愛；中國傳統的鹽文化以其蘊含的艱苦奮斗，百折不撓的人文精神，對當代大學生思想規范具有很強的文化教育功能，因此，我們要積極運用中國傳統鹽文化的精神內涵，通過各種方式來提高大學生的思想教育水平。

(二)強化思政教師的鹽文化知識儲備

在思想政治教育教學中，教師是鹽文化引入的關鍵因素，這就要求思想政治教育教師對于鹽文化知識本身要有一個很深刻的認識。由于鹽文化本身具有很強的實踐性，這一點體現在教師在進行鹽文化教學的時候，要通過大量的實踐教學來使學生從實踐中體會其所包含的思想屬性。并且我們的思想政治教師應該針對培養學生道德品質這個目標，來提煉鹽文化中符合這一目標的特點，從而把鹽文化的思政要素最大化成都的發揮，與此同時思想政治教育教師還可以請部分鹽文化領域的專家來指導教學，來提升我們高校思政隊伍的文化儲備。

(三)創新鹽文化在高校思想政治教育的應用模式

把中國傳統文化的精髓緊密結合到高校的思想政治教育中來，可以改變傳統高校思想政治的枯燥無味的特點，以往的高校思想政治課，普遍采取的都是傳統的教學模式來講解思想政治教育的相關內容，學生們很難提起興趣。思想政治課程也少有實驗等環節，學生主要都是在學習理論知識，但思想政治理論知識較為枯燥。傳統教學方式在思想政治教育領域的交過已經越來越差。因此，我們需要創新思想政治教育的教育方式，把枯燥生硬的思想政治理論融入生動優秀的中國傳統文化中來，提升學生的學習興趣和理解，而鹽文化就是其中一個良好的載體。可以引入實踐教學方式，參觀鹽業歷史博物館，學習了解制鹽的過程，讓大學生對鹽文化理解更加透徹，可以讓學生親自動手體驗制鹽的辛苦，向學生強調樹立正確職業觀的重要性。鹽文化的教育應當應用知行合一的模式，也就是采取通過教師來講解鹽文化相關理論知識，學生們可以親身體驗鹽文化相關的實踐，讓學生在親身體驗的過程中，實際體驗鹽文化獨有的精神內驗。最后通過教師進行啟發式的教學，提煉出屬于學生自身的鹽文化精神內涵。

四、結語

鹽文化是多姿多彩的中國傳統文化中的一個重要的組成部分，鹽文化蘊含深刻的內涵。用鹽文化中獨具魅力的人文精神來提高大學生的思想教育，不僅體現文化自信的精神內涵，也正切合現在大眾創業萬眾創新的時代浪潮，本文以此旨，對鹽文化與大學生的思想政治教育結合的相關問題進行了研究。