論高校大學生創業過程中存在的安全因素及影響

■梁方英/河北科技師范學院

一、前言

大學生在創業過程中容易受外界環境的影響，產生較大的情緒和心理波動，從而導致大學生創業失敗，特別是大學生法律意識欠缺和創業心理品質低下等，致使學生無法面對創業中的艱辛，難以及時調整自己的創業心態。大學生創業失敗率顯著高于大學生創業成功率，要解決當前大學生存在的就業難問題，就必須盡可能地全面提升大學生的創業成功率，在大學生創業過程中積極挖掘安全因素，發揮安全因素的影響，加大高校對大學生創業成功的保障，積極發揮政府對大學生創業的支持，利用社會對大學生創業的關注，為大學生創業塑造安全的教育環境，強化學生的創業心理品質，提高學生創業法律意識，利用國家和政府頒布的優惠政策文件，達成我國十三五目標規劃和兩個一百年奮斗目標。

二、論高校大學生創業成功必須要具備的因素

高校大學生創業成功，從個人、群體、環境三個方面來看，首先大學生本身要具備優良的創業心理品質，這就包括創業素養和健康心理、強大的信心，這些能夠確保大學生在創業過程中能堅守初心，不受外界環境壓迫和誘惑的影響，縱使在強大就業壓力前，也能有積極的態度堅信能成功創業，這需要高校大學生創業教育的保證。

其次，大學生在創業過程具備較強的合作意識和交流意識，近年來大學生畢業人數不斷增強，創業是緩解大學生就業壓力的主要途徑，選擇自主創業的大學生人數較多，開展大學生創業教育已經是新時代教育常態，諸多學生進行創業相互之間不僅是競爭關系也是合作關系，以小組為單位開展創新創業項目的成功率顯著高于單打獨斗，在復雜的創業環境中，個人創業存在的風險較大，創業失敗中合作意識、毅力與恒心的缺失是主要因素，要激發學生創業熱情以及解決就業難題，加強學生的合作與交流意識，除卻經濟與政策支持以外，還要讓學生相互合作，科學合理地利用資源解決共同面對的問題，這需要社會與高校的輔助。

最后，政府一系列創業孵化政策以及扶持政策，是創建優質大學生創業環境的必然保證，不僅高校加強創業教育，積極探索如何將創業教育融入到大學生專業教育，政府也要聯合高校積極開展多樣化的創新創業實踐活動，既要引導學生認識創業過程中存在的問題，也要教授學生如何解決問題，高效地利用資金和政策支持，讓學生在活動中激烈社會經驗，獲取創業自己以及獲取法律援助保護，進而積極應對創業中存在的風險，強化大學生創業能力以及創業心理品質。

三、論高校大學生創業過程中的安全因素

高校教育作為大學生創業的第一安全要素，其創業教育以及安全教育、專業教育等，無一不提升了學生對社會環境和創業環境的了解，并且對創業過程中所需的創業技能和創業素養奠定了基礎，高校創業教育近年來正在加強自信心和自控能力培養，通過創新創業實踐項目以及校內創業孵化基地，創業實踐比賽等，讓學生在校內學習中就能積累不少創業經驗，讓學生感受創業中存在的各種誘惑和創業艱辛，從而提高大學生創業心理品質，堅定自身對創業的信心，從而提高自控能力，積極為自身的創業想法尋求協助和學習各項創業技能，以具備創業所需的基本理論知識。

社會安全支持，是大學生創業過程所處的環境，大學生創業中的社會安全支持，比較突出的是創業風險法律保障制度，這為大學生創業提供了法律援助，還有就是創客理念，創客理念既能夠營造優質的高校創新創業氣氛，激發學生的創業實踐積極性，促進不同學校以及不同創業學生形成創業聯盟，促進跨學科、跨專業等創意交流，通過各種創意的產生讓學生積極投身于創新創業活動中，提高創新與創業活動能力，為大學生創業提供一站式服務，優化大學生創業環境，并為學生創業提供相應的條件支持，例如創業抵學分以及彈性學制休學創業等等，結合法律援助解決大學生創業存在的法律風險，為大學生創業提供環境和機制保證。

政府支持不僅是安全支持，還有相應的經濟和政策支持，大學生在創業過程中由于不熟悉社會環境和銀行貸款、融資風險，很容易被騙或者是出現法律糾紛等，為確保提高大學生自主創新能力和創業積極性，政府頒布了《中共中央國務院關于實施科技規劃綱要增強自主創新能力的決定》等政策，為大學生創業提供了創業培訓保障、場地保障以及貸款政策保障和稅費減免保障等等，這些優惠政策確保學生在創業中能夠具有較為安全的創業環境，而且大學生創業風險保障制度有創業風險提示、場景創業法律問題及解決路徑，創業法律糾紛解決機制和創業法律保障機制等，創建出“人人想創業、人人敢創業”的局面，顯著改善了大學生所處的創業環境，為大學生創業提供了充足的安全保障。

四、論高校大學生創業過程中安全因素影響

大學生創業過程中安全因素影響具有雙重性，一方面這些安全因素，能夠提高學生創業能力，改善創業環境以便于學生解決創業風險問題，促進大學生與創業孵化園區對接，積極為學生提供資金、場所、法律等保護，且在高校中營造了較為濃郁的創業氛圍，進而解決當前大學生就業存在的問題。另一方面，由于這些安全因素沒有達到預期成果，導致了資源的浪費，也出現了不少投機行為，很多政策對大學生創業的優惠吸引了不少關注，創業能力的培養質量也影響著大學創業教育積極性。

安全因素固然能為學生提供優質的創業環境，但從根本上而言，也降低了大學生創業的實際成功率，學生在扶持和幫助下完成創業，一旦出現經濟風險和環境侵害，也會造成項目虧損進而出現二次資金和創業投入，所以大學生創業的安全因素，要從創業能力以及創業品質、創業項目入手，一方面促進創業大學生創業能力的提升，還要加強誠實守信等意志品質的教育，促使學生成為能力和品質兼具的人才，才能正式實現企業做大做強，通過大學生與創業孵化園的對接，能顯著為創業初期的學生提供各項幫助，但要提高整體平臺品質，不斷強化創業項目的內涵，通過建立參考體系指標對各種創業項目進行考核，建立合理高效孵化網絡體系，能更好地創建安全的創業環境。

五、結語

依據高校大學生創業成功必須要具備的因素來看，現階段大學生創業中存在的安全因素無非是來源于高校創業教育，社會創業扶持以及政府環境創建，這些促使學生開展創業探索，為大學生創業奠定了基礎，也促進了學生創新創業的發展，積極提升學生創業能力，也解決了當前大學生面臨的創業問題，為學生戰勝創業中存在的風險提供了全面的支持。