高考生物實驗命題研究及備考策略

劉偉雄

摘 要：高考是檢驗學生十年寒窗苦讀的重要環節，其中生物是理科生必考內容，總覽全國近幾年高考生物試卷，關于生物實驗的考試內容在其中占有重要份額。針對高中生對于生物實驗類型試題的命題思路進行研究分析，總結出切實可行的學習方法，幫助高中生備考生物，為其進行有效的生物學習提供指導。

關鍵詞：高考生物實驗；命題特點；備考策略

生物學作為自然科學的一種，其與生活息息相關，且由于其科學性較強，經常有較多的實驗性內容需要學習及分析，所以生物實驗逐漸變成了高考中生物試題的重要考點。本文通過對生物實驗試題命題進行分析，深入研究其命題特點，并從中尋求良好的備考方法，希望有助于廣大學子在高考中取得良好的成績，使其擁有更為美好的明天。

一、高考生物實驗考核的相關內容

高考生物試題均根據高考考試大綱所選定的范圍進行考核，其中的考試內容是學生在三年的學習過程中有接觸的問題，一部分在書中顯示為直觀實驗結果，另一部分為生物實驗的實際操作過程，筆者總結歸納后，將其實驗考試的內容分為以下幾類：

1.觀察類試題

此類生物實驗主要是根據試題所列內容，使用顯微鏡以及手動操作后對其進行觀察并記錄實驗情況。具體實驗如學生通過實驗觀察植物細胞壁以及細胞質等部分。此種類型的實驗試題較為簡單，顯微鏡是其主要使用的道具，觀察及記錄是主要考試內容，其中并無難度較大的操作，學生較為容易掌握。

2.提取類試題

此類實驗試題要求學生在學會使用顯微鏡的基礎上，能夠正確使用其他相關生物實驗道具，針對其考試內容對生物組織進行解剖分析，并提取其中實驗所需物質。具體實驗內容如學校為學生提供部分生物的肌肉組織以及實驗器材，學生根據相關器材及工具，在顯微鏡下使用正確的實驗步驟，提取出生物組織中的脂肪以及蛋白質等物質，并對其進行分析研究。此類生物實驗較為復雜，使用的器材較觀察類試題多，學生需要一定的時間對其內容進行了解。

3.研究類試題

此類試題要求學生熟練掌握部分生物實驗相關器材，并使用化學試劑對實驗物質進行生化反應操作，最終探究并分析研究實驗的具體情況。具體實驗操作如學校為其提供實驗所需的材料，學生在正確的操作步驟下，將一部分植物放入有營養劑及調節劑等相關反應試劑的器皿內，另一部分放入清水中，觀察植物生長變化，探究反應試劑對植物的作用。此類操作難度適中，除部分器材需要掌握外，主要考查學生對使用反應劑后的植物生長情況的觀察能力。

二、高考生物實驗命題的特點

1.以基礎知識為主

高中生物考試范圍主要以書本知識為主，教材中的內容也大多是基礎的生物知識。所以高考生物實驗命題大多以基礎知識為主，考查內容來自于教材的范圍，重點考察學生對一些基本生物實驗器材的使用以及部分較為簡單的生物實驗反應原理、實驗過程以及實驗結果的內容掌握程度。

2.注重實踐的應用性

生物學是一門實踐性較強的學科，所以高考生物實驗的考試主旨是針對學生在生物學習過程中實踐能力的考查，大多考試內容與當今時代背景以及近幾年的科學研究成果相關，強調與實際結合，與時俱進，使得學生將生物學以及實際生活聯系到一起，突出其生物實驗在實際生活中的作用。

3.考查學生的綜合能力

生物實驗題所包含的知識點較為復雜，不僅有最基礎的知識點，還將各單元的內容穿插在一起，從結構上看較為綜合。這就要求學生不僅要對知識點把握充分，還要能夠將所學的知識綜合運用、舉一反三。另外，實驗題的設置除了要考查學生對學科思維能力，還考驗學生對問題的理解與分析能力以及對實驗器材的熟練程度。生物實驗題的考查重點還在于學生的動手操作能力，以及在操作過程中如何將所學知識運用到實際的操作當中，這些都是考生要重點掌握的。

三、生物實驗命題的備考策略

1.理性態度面對，積極備考

用理性的態度面對考試，就要深刻領會到新課程“標準”的精神，熟悉考試大綱中的備考要求，并隨之更新自己的備考觀念，使學生在復習階段能夠做到理性復習，減少盲目復習帶來的困擾。此外，以考試大綱為復習的主要依據，明確所考科目的考核范圍以及相關要求，在此基礎上科學利用教材，選擇適當的學科復習資料，與教師積極溝通，選擇最適合自己的備考方案，用理性的思維來對待考試。

2.知識與能力相結合

基礎知識是考試主要考核的內容，是考核的載體，在備考復習階段首先要做到的就是將基礎知識復習到位，對于各單元的知識點能夠相互結合，并對核心概念熟練掌握。其次，要重視理論與實際相聯系，良好的知識基礎可以為學科能力訓練打下基礎，根據考試大綱中對學生能力考核的要求，加強學生基本技能的訓練。最后，教師要積極引導學生，對學生進行歸納、演繹、類比等推理思維模式的教學，要適當為學生布置試題，測試學生對試題的理解與分析能力。此外，教師要關注學生在科學探究能力方面的訓練，整體提升學生的學習水平，使學生在考核中取得理想成績。

3.制定切實可行的復習計劃

在學生對書本熟練掌握的基礎上，要制定出一份切實可行的、科學的復習計劃，并按照計劃循序漸進地進行復習。比如：現階段的生物學教學大綱明確規定了在高二階段每周要開展3課時的生物學課程，在高三階段，要先完成選修書本中的必選內容才能真正進入到備考復習。面對如此緊張的備考時間，制定切實可行的備考計劃顯得尤為重要。

綜上所述，面對緊張又漫長的生物學備考復習過程，要牢牢掌握科學的備考策略，做到以學生為主，注重學生與教師的交流，在良好的互動氛圍內推進學生的復習過程，并做到學而有序、學而不厭。對于備考的復習方式要以靈活為主，知識與能力相結合，理論聯系實際，在最大程度上使學生面對考試時不慌張，從容應對。

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編輯 丁可楣