應用戲劇在高校戲劇類課程中的運用

陸源

【摘 要】對高校戲劇類課程教學而言，應用戲劇是創新培養人才的重要方式，它的出現豐富了高校戲劇類專業的教學方法，對于改善教學質量具有重要意義。基于此，本文將通過對戲劇教學法的簡單介紹，重點闡述應用戲劇在高校戲劇類課程中的運用情況。

【關鍵詞】戲劇教學法;應用戲劇;戲劇類課程

中圖分類號：G642.1 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0194-01

戲劇的出現與教育發展有很大聯系，在古代，觀看戲劇演出也被認為是進行全面教育的一種重要方式。近現代時期，戲劇演出的應用領域進一步拓寬，在心理治療以及學校課程教學改進方面也展現出一定的優勢。因此研究應用戲劇在高校戲劇類專業教學中的作用具有一定的現實意義。

一、戲劇教學法

最早將戲劇運用到教育領域的是歐洲人，一經使用就取得較大的反響。戲劇教學法是將戲劇表演時涉及到的知識、方法、技能等內容綜合成一種新的教學手段，從而對觀看者進行教化，引發共鳴。具體的內容會涉及到角色表演、社會情景劇以及過程戲劇等內容。

在非英語教學的課程中，戲劇教學法發揮的價值更大，在進行口語情境設置時，可以通過構建復雜的人物關系，模擬現場，對學生的語言表達能力以及想象力和創造力進行鍛煉。因此就教學目的而言，利用戲劇教學的方式，關鍵在于提升學生的交際能力和語言表達能力。同時在現場演示過程中還能及時對學生的語言知識進行有效補充，并在學習中不斷改進自身的缺點。包括對語境的把握、對用詞的斟酌等。利用戲劇教學法的本質在于將有限的語言形式與其代表的社會意義相結合，通過將相關內容應用到社會交往中，從而提升其實踐價值。

二、在高校戲劇類課程中運用應用戲劇教學方式的意義

（一）引導學生關注個體差異，完善人格

在高校的戲劇類專業教學中，通過應用戲劇教學方式可以讓學生更好地介入社會議題，啟發學生對問題進行獨立思考，提升學生的公民意識，讓學生的人格得到全面發展。通過這種方式還能提升學生的公民意識;在劇場內利用應用戲劇教學的方式可以改變傳統的教學理念，讓學生主動去學習，提高學生的學習興趣。同時利用戲劇形式進行演出時，可以還原多種名著戲劇作品，對于提升學生的人文素養具有重要意義;最后，故事性劇場的教學實踐，可以讓每個人的故事得到聆聽，可以培養學生關愛社會的能力，也能讓故事的陳述者更好地認識自己，認同自己，促進自身的全面發展。所以在高校開設應用戲劇課程有利于實現學生的全面發展，符合素質教育的要求。

（二）創新教學方式，改善人才培養機制

利用應用戲劇的教學方式培養人才，可以改變傳統的授課方式，讓理論知識與實踐進行緊密結合，從而有效避免學生的學習與實踐脫節的問題。這種課程改革的方式也遵循教育部提出的應用型課程改革的要求，是創新教學方式的一種體現，對于改善學生的人文素養具有重要意義。

三、提高應用戲劇課程開發的相關建議

就當前高校的課程設計而言，開設應用戲劇課程的院校非常有限，因此這種實踐性、參與性的教學方式在我國也只是起步階段。對于高校的戲劇類課程而言，這依然是一種前沿的課題和方向，因此這種教學方式的改革與發展也是我國教育改革的一項重要內容。

通過對應用戲劇教學方式的進一步了解，高校應該明確這種教學方式的優勢，并明確其應用領域的廣闊性，從而全力推進應用戲劇課程的開發。另外，這種教學方式不僅在高校專業教學中有用武之地，同時在中小學教學以及社會服務等方面依然有著自身的價值。通過對應用戲劇方法的學習，可以更好地了解社會的需求。

另外一方面，高校需要重視對師資力量的培養，相關的藝術類院校和綜合類高校都可以通過開設教育類的專業，培養戲劇教育類的專業人才，并及時借鑒國內外相關院校的做法，從而充分發揮出應用戲劇教學方式的優勢。

最后，當前從事戲劇類課程教學的教師也同樣需要通過不斷的學習，掌握新的教學理念和教學方式，通過積極參加相關的培訓課程，及時掌握前沿科技，將相關的教學創新方式及時應用到課堂教學中，從而提升教學的水平。

需要注意的是，在肯定應用戲劇在高校戲劇類課程教學中的價值的同時，需要明確應用戲劇教學方式的實際運用和探索的方向，具體需要緊密聯合實際，根據實際的需求以及學生和院校的實際條件，循序漸進，從而充分發揮出應用戲劇的價值。在探索過程中還需要不斷總結、不斷學習先進經驗，讓這種創新性的教學方式更好地為廣大師生服務。

四、結語

綜上所述，戲劇教學法的實用性非常強，可以通過將意境與表演的結合，將理論教學與實踐教學進行融合，從而改善學生的學習興趣，提高學習效果。高校在應用該種教學方式時，需要結合實際情況，明確研究方向，在教學中及時根據學生和社會的需求調整教學方法，展現應用戲劇教學的優勢。

參考文獻：

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