淺談職業(yè)院校有關(guān)鋼琴伴奏專業(yè)人才的培養(yǎng)

顧維娜

【摘 要】本文是對職業(yè)院校鋼琴伴奏專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出個(gè)人的看法及建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏人才;規(guī)格;實(shí)訓(xùn)基地;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

中圖分類號：G71? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0187-01

鋼琴伴奏專業(yè)對于職業(yè)院校音樂系學(xué)生而言，如何能夠真正培養(yǎng)出符合鋼琴伴奏的人才，培養(yǎng)的目標(biāo)制定就顯得十分重要。鋼琴伴奏本身是培養(yǎng)掌握具有一定音樂理論知識、具有良好的鋼琴伴奏能力，以及具有一定的鍵盤演奏能力和較高綜合的素質(zhì)，是適應(yīng)音樂系藝術(shù)伴奏、藝術(shù)表演、教學(xué)、評論和演出活動(dòng)策劃組織等工作的高等藝術(shù)人才。就現(xiàn)在山西省職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)來看，大多都是要培養(yǎng)具有從事鋼琴伴奏、演奏、教學(xué)、輔導(dǎo)等工作的實(shí)用型鋼琴伴奏人才。這不僅要適應(yīng)職業(yè)院校自身的發(fā)展條件，還要適應(yīng)社會(huì)文化藝術(shù)市場需要。筆者通過近些年的觀察與實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)鋼琴伴奏專業(yè)在音樂專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展速度極快，發(fā)展形勢很好，這離不開各大院校對鋼琴伴奏專業(yè)的高度重視以及對這門學(xué)科建設(shè)的再度開發(fā)。

一、三種培養(yǎng)規(guī)格

第一，知識規(guī)格，即掌握政治、法律、道德、文學(xué)、外語等人文社會(huì)科學(xué)基本知識;掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識;掌握鋼琴伴奏專業(yè)具備的基礎(chǔ)理論知識;掌握鋼琴伴奏專業(yè)的基本技能知識。學(xué)生在校期間需學(xué)習(xí)并掌握《基本樂理》《視唱練耳》《和聲學(xué)》《中國音樂簡史》《歐洲音樂簡史》《民族民間音樂賞析》《歌曲寫作》《曲式》《配器》《作品欣賞》等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。

第二，能力規(guī)格，即具有音樂基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用能力;具有鋼琴伴奏專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐能力，具有一定的舞臺伴奏能力;并且具備同他人相互配合進(jìn)行音樂表演的協(xié)作能力，以及具有與聲樂、器樂及舞蹈課堂教學(xué)互相合作的協(xié)調(diào)能力;還要初步具備進(jìn)行藝術(shù)編創(chuàng)的能力，具有即興伴奏能力;初步具備音樂相關(guān)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)能力;具備職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力和心理調(diào)控能力;具備一定的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的能力;具備普通話表達(dá)能力，等等。

第三，素質(zhì)規(guī)格，即政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。政治素質(zhì)是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的行為規(guī)范;科學(xué)文化素質(zhì)是具有專業(yè)必需的文化修養(yǎng)和審美品味;專業(yè)素質(zhì)需具有接受新知識和應(yīng)用新方法的基本素質(zhì)，了解地方優(yōu)秀音樂文化;身心素質(zhì)要具備適應(yīng)音樂表演工作需要的健康體魄和良好的個(gè)性心理素質(zhì);職業(yè)素質(zhì)即具有良好團(tuán)隊(duì)合作意識和職業(yè)道德。

按照以上標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)并不是一件容易的事情，需要學(xué)生自身以及學(xué)校的多方努力與配合，才能有所收獲。同時(shí)對所開設(shè)的配套課程的內(nèi)容也要有想法，鋼琴伴奏專業(yè)的課程內(nèi)容要根據(jù)職業(yè)院校自身的發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)適合職業(yè)院校自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃，最大程度使學(xué)生“學(xué)以致用”，內(nèi)容可包括鋼琴演奏基礎(chǔ)、鋼琴伴奏者的職責(zé)、舞蹈伴奏概述、聲樂伴奏技術(shù)、器樂伴奏概述、中國聲樂伴奏曲目瀏覽、中國器樂伴奏曲目瀏覽、舞蹈伴奏曲目瀏覽等。

二、校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地

另外學(xué)校要根據(jù)鋼琴伴奏崗位技能培養(yǎng)的需要，合理設(shè)立校內(nèi)、校外的實(shí)習(xí)基地，這是極其重要的，也是最后所要達(dá)到的目的。首先應(yīng)該考慮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅要突出“技能為本、實(shí)訓(xùn)優(yōu)先、學(xué)演結(jié)合、重在實(shí)踐”的思想，堅(jiān)持“校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)為本，校外基地頂崗為主”的理念，建立完善校內(nèi)“多功能實(shí)訓(xùn)室和實(shí)踐演出劇場”，還要積極推進(jìn)建立課堂教學(xué)與課后實(shí)踐緊密聯(lián)系，建設(shè)集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和服務(wù)社會(huì)“五位一體”的教、學(xué)、練、演結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)應(yīng)配有能滿足專業(yè)主課、重奏、形體等課程需要的多功能實(shí)訓(xùn)室和實(shí)踐演出劇場，以滿足 “教、學(xué)、練、演”一體化教學(xué)模式的要求。

另外由于鋼琴伴奏專業(yè)的特殊性，除在本校建立仿真的實(shí)訓(xùn)基地外，還應(yīng)與藝術(shù)院團(tuán)共同制定符合教學(xué)實(shí)踐要求的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，建立穩(wěn)定并能滿足學(xué)生職業(yè)崗位實(shí)踐教學(xué)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)與校外實(shí)踐互相結(jié)合，更有效能夠推動(dòng)鋼琴伴奏專業(yè)穩(wěn)步走向社會(huì)化，并達(dá)到鋼琴伴奏人才的培養(yǎng)目的。

最后筆者對鋼琴伴奏專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量及監(jiān)控提出幾點(diǎn)個(gè)人建議。首先建議要制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，比如在新生入學(xué)時(shí)，要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)摸底，看其是否適合本專業(yè)的學(xué)習(xí)。其次要經(jīng)常舉辦音樂會(huì)，因?yàn)殇撉侔樽鄬I(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，這樣既是對學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況的反饋，包括技術(shù)能力考核、心理能力、合作能力訓(xùn)練等，也可以使教師隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，盡快完善課堂教學(xué)。最后要利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間與聲樂、器樂甚至是舞蹈專業(yè)的課堂相結(jié)合，進(jìn)行課堂實(shí)踐、音樂會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生綜合能力得到更好展示。音樂會(huì)是學(xué)生從技能學(xué)習(xí)向舞臺表演的過渡，也是總體檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)水平、展示教學(xué)成果的平臺。曲目的選擇從學(xué)生實(shí)際能力出發(fā)，“量體裁衣”。還要考慮班級學(xué)生的性別結(jié)構(gòu)情況，綜合各種因素，選擇出適合的、力所能及的，同時(shí)又能使學(xué)生得到最大程度發(fā)揮與鍛煉的曲目。

參考文獻(xiàn)：

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