基于教育作用下的校服的創新策略研究

崔夢瑤

【摘 要】從教育角度對校服進行創新設計，通過查閱歷史資料以及實地調查的方式對校服的發展、校服的現狀進行分析，總結出校服對于學生的教育作用。另外，采取問卷調查的方式對中學生關于校服的創新方面做了統計，并為教育作用下校服的創新策略提供了依據。

【關鍵詞】教育寓意;校服;創新;設計

中圖分類號：G637 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0164-02

一、校服的發展歷程

《禮記》中說道：“凡人之所以為人者，禮義也。”中國自古以來就被譽為“衣冠上國，禮儀之邦”。孔子十分重視“禮儀”，春秋時期，為了表示尊敬師長，他要求學生統一規范身穿青衣頭戴青帽來學堂。宋元明時期，文人為了標識自己的身份，便用程子巾、東坡巾、逍遙金等幅巾將頭部包裹住。1911年辛亥革命爆發，“剪辮易服”風潮盛行，在革命勝利之后，孫中山覺得此時的服裝并不能體現出辛亥革命的勝利，便結合西服和一些特殊寓意創造了中山裝。 六七十年代，由于政治的波動，政府壓制顏色比較亮麗的衣服，“校服”這個詞幾乎消失了。此時的校園服飾大體上全是素色，草綠色的舊軍裝成了當時的主要服裝。1993年至今，運動校服成了校服的普遍風格。校服著裝的統一規范培養了學生的團隊精神以及集體榮辱感。

二、校服現狀及問題

（一）現狀

針對天津市市內六區46所民辦中學的學生校服款式、色彩進行調查。

1.主要色彩

46所民辦中學中，學生的校服以白藍色系為主的有28所;其次是白紫色系，有9所;黑白色系校服的有4所，白綠色系有2所，黑與灰色、灰與黃色、藍紅黑色的校服各有一所。

2.獨特設計

北師大天津附屬中學類似于運動品牌阿迪達斯的運動褲版校服;河西區第四十一中學印有幾何圖案的校服褲腳;河西區第四十二中學校服運用了類似青花瓷紋樣的圖案的校服;河西區梅江中學添加了金色元素的新校服;河北區扶輪中學采用上下拼接顏色搭配的校服袖子設計。

（二）發展中的問題

2011年校服攝影中的艷照門事件;某中學下跪門事件;內蒙古某中學“優秀生”字樣的校服。

三、總結及調研思路

校服對學生的影響大體從文化內涵、標識、監督作用這三點進行分類，從文化內涵角度來說，校服象征禮儀，代表著尊師重道。從標識來看，學生身著校服具有明顯的身份象征，易于形成歸屬感和樹立集體意識。校服對學生有著比較直接的監督作用，包括對學生的保護和制約作用。校服對學生的教育作用體現在如下幾方面：禮儀象征、集體榮譽感、自信力、約束力、保護力。調研將通過這幾方面從教育角度出發對校服創新進行概括總結。

四、調研過程與結果

本次針對中學生對校服的需求及喜好進行調研，總計發放問卷110份，收回可用問卷108份。

（一）調研一：校服的哪方面最容易使你增強集體感

結果：針對社會出現的一些關于校服的問題，從色彩、價格、方便運動、做工、面料、版型、款式等因素以排序題方式對中學生進行調查。對于中學生而言，最能夠使學生樹立集體意識的是校服的顏色方面。從天津市46所民辦中學校服的色彩統計中，簡要分為了六大類，白與紫、白與藍、白與其他色、深色系、黑白色、特殊色（如金、銀），以多選的方式調研中學生對校服的色彩傾向。其中最受中學生歡迎的是白色+紫色，其次是深色系+亮色輔助。

（二）調研二：哪種校服的獨特設計能讓你增強對學校的自信心

結果：學生通過7張圖片以多選的方式挑選最喜歡的校服獨特設計，其中，北師大天津附屬中學的校服深受學生喜愛，占據最大比重;隨后是天津市第八十中學灰色與黃色結合的小眾色彩校服;第三分別是天津市扶輪中學的上下拼接色校服與天津市第四十二中學帶有紋樣設計圖案的校服。

（三）調研三：校服款式設計上改變或增添什么元素更適合學生出席重要儀式

結果：針對國內外校服的款式造型和一些圖案元素概括出百褶短裙、百褶過膝裙、休閑西服、傳統棉襪、白襯衫與馬甲、中國傳統紋樣等十個款式風格，以多選的方式對我國中學生進行調研。其中，51.85%的學生渴望在我國的校服中增添百褶短裙;46.3%的學生希望擁有百褶過膝裙式樣的校服，類似1916年北京培華女子中學的裙裝校服。

五、建議與結論

（一）色彩

1.白色與紫色的結合是最受學生歡迎的顏色

針對于校服的創新設計，可從紫色系著手。在我國，“紫氣東來”這一詞便代表著祥瑞和美好寄寓。根據季節、性別、場合以及色彩明暗與色調的不同， 在夏裝校服的配色方面應選取淡紫色、藕紫色、粉紫色等明度高而純度低的紫色， 給人以溫柔、干凈、舒適的視覺效果;在冬季校服中應選取葡萄紫、深紫等明度較低純度較高的紫色，給人以樸素、穩重之感。

2.深色底亮色輔助的校服色彩搭配在中學生中也被大量選擇

深色面料作為百搭色的同時擁有高度遮瑕力，可以很好地襯托出明度較高的色彩，設計師在亮色挑選中可根據季節和性別的不同汲取色系適宜的色彩。例如選擇綠色系，可將苔蘚綠作為過渡色，在夏裝中，挑選草綠、薄荷綠等俏皮的色彩;在冬裝中，挑選橄欖綠等沉穩的色彩。在女生的校服色彩上，可適量增加馬爾代夫綠、春日青等溫柔的色彩，在男裝校服色彩上，可添加淡青灰、灰豆綠等理性色彩。

（二）獨特設計

1.耐克、阿迪等知名運動品牌的同款運動褲式樣受到學生的喜愛

中國傳統校服褲子的中線大多是一條或兩條豎線，沒有變化，設計師在進行校服褲子的創新設計中可參考阿迪達斯品牌的褲子中線設計，在褲子中線中做斷連或在褲子中線中的某個位置插入學校的英文名稱及校徽標志。

2.小眾色彩在中學生審美疲勞的校服色彩中受到很高的支持度

設計師可根據學校的校徽色彩挑選出適宜的色系運用到服裝中。例如一所中學的校徽是紅色，設計師可汲取中豆沙紅等高級灰色系進行色彩設計。

3.色彩布局形式的改變使學生眼前一亮

傳統的校服上衣大多采用左右布局的形式，以天津市扶輪中學為例，在校服袖子上采用上下色彩布局，在結合色彩中上淺下深的搭配，營造出了一種新穎的視覺美感。

4.紋樣圖案在校服中的運用增添了時尚度

天津市第四十二中學的校服似乎更像學生的運動服，與傳統校服不同，在上衣和褲子中線中增添了紋樣設計，中國的傳統紋樣源于彩陶圖案，距今已有6000年到7000年的歷史，設計師可在校服設計中增添中國傳統紋樣，例如龍紋。在褲子中線中添加龍紋樣的圖案設計，寓意著朝氣與吉祥。

（三）款式設計

1.百褶裙成了中學生在當今校服中最渴望出現的單品

無論是百褶過膝裙還是百褶短裙都成了女生在校服中的最愛，但由于中學生運動量較大，裙裝容易造成走光的現象，設計師可在裙子中添加防走光內膽或者將裙裝變為褲裙裝，既不影響視覺效果，也便于學生運動。另外在裙子長短色設計上根據《中小學校服》等國家標準并結合每一個同學的身高情況，制定出膝蓋上兩厘米長短的短裙及過膝裙。

2.通過他國文化的傳播，西服外套也受到中國中學生的熱烈追捧

前兩年，彭麗媛與馬歇爾觀看中國學生設計發明的一組照片在網上引起吐槽。隨著社會的發展，高校對外聯誼的機會越來越多，學校有必要擁有一身正式的西裝校服來出席重要場合，由于西裝校服的使用程度不是特別頻繁，學校可出費酌情采購一少部分西裝校服，應時而穿，設計師可利用手工制作的精美縫紉西裝校服。在款式上可參考中國軍裝的造型，在此基礎上進行細節的修改。

六、總結

通過對校服的歷史研究與現狀分析確定了校服對學生有文化內涵、標識以及監督等多方面的影響。在教育作用下，校服對學生有著約束力與保護作用。此外，校服的顏色最容易使學生擁有榮譽感與集體歸屬感，在外交頻繁的今天，校服代表的禮儀文化也不僅僅穩步于統一。本文通過問卷調研了解了中學生基于教育作用下對校服的需求點及喜好，從問卷調查結果的需求方面著手，再次對校服進行具體調研，最終根據結論提出了針對教育作用下校服創新的策略。

參考文獻：

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