初中化學有效教學策略探究

吳文華

【摘? 要】? 在初中階段化學知識的學習中，教師的主要任務就是幫助學生對化學產生興趣，為高中化學的學習打下堅實的基礎，在學習過程中讓學生體會到化學的美麗和神奇。教師要采取有效的教學方法，激發學生對化學的興趣，確保學生真正掌握了初中的化學知識。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】? 初中;化學;有效教學;策略

化學是初中學習的一個新的學科，不僅需要學生學會化學知識，還需要學會使用化學器具，并通過化學實驗驗證化學結論。在這個過程中，教師要采取有效的教學方法，激發學生對化學的興趣，確保學生真正掌握化學知識。所以，我們必須充分鉆研教學內容，找到適合的教學方法，為達到高效課堂而努力。

一 、鼓勵學生進入實驗室，在動手過程中學習新知

我們都知道，化學這個學科不僅有固定的知識點，還有許多新奇的化學實驗。實驗中，一些化學藥劑是很漂亮的，又有些化學藥劑是很危險的。這些東西都源于我們生活中的事物，這些事物由這些化學用劑組成。如果教師只是在課堂上簡單介紹，不帶領學生認識各種實驗器材，那么這樣一節課下來，并不會有太好的教學效果。真正的化學課堂應該是在實驗室中進行的。在保證實驗安全的條件下，教師應盡可能地讓學生親眼觀察實驗中藥品的變化過程。這樣既可以激發學生的熱情，又可以幫助學生掌握化學知識點。例如，在教學《二氧化碳制取的研究》時，我帶領學生走進實驗室，讓他們動手操作實驗，教學效果非常好。在這之前的化學課上，我為學生講解了這節課的主要化學知識，并著重講解了化學方程式——CaCO3+2Hcl=CaCl2+H2O+CO2↑，告訴學生下節課要去實驗室。聽到這個消息后，學生都很興奮。走進實驗室這個方法很好地提高了學生的積極性。在動手實驗的過程中，學生都很認真，但也暴露了很多問題。比如，有些學生不知道試管的正確使用方法，有些學生不知道如何正確組裝實驗器材，有些學生在試驗完成后，不知道如何拆實驗器材等等。在了解清楚這些問題之后，我向學生演示了這個實驗正確的操作過程，又一次加深了他們對這個實驗的印象。在這一節課上，我和學生都能收獲很多。他們學會了知識，學會了運用知識進行操作，我明白了教學不能只教會他們知識，還得讓他們學會應用。

二、選擇合適的練習題并悉心指導，鞏固新知

雖然初中化學知識并不多，但因為是剛剛接觸，學生總會有些難以接受。在學完化學知識之后，他們自己也不知道是否真正掌握。這時，就需要我們根據學生的層次，來為他們準備不同的習題進行檢測，然后根據檢測結果進行不同的指導，以保證每個學生都能學好初中的化學知識。在習題講解過程中，我們要著重講解解題思路，而不是讀一下答案而已。只有做題思路明確了，那么下一次在遇到相同類型的題目時，才不會沒有頭緒。初中入門可以為今后化學的學習打下基礎，這樣，以后學習化學才輕松有趣。例如，在講解《化學方程式》這一課時，我沒有讓他們死記硬背過這些方程式，而是教他們如何去配平方程式以及書寫方程式，然后以習題的方式進行檢測。雖然我已經很詳細地講解了這些知識，但是他們依然出現了很多錯誤。比如忘記用氣體符號或沉淀符號，丟掉一個反應物或生成物等等。再次修改之后，我為他們準備了一些形式不同的題，比如已經分好類的表格，讓他們去填寫好所學的方程式。通過這個方法，他們在大腦中儲存的方程式便會自動分類，從而加深了對這些知識的印象。同時，在他們填寫過程中，我發現很多學生會去翻閱課本，這就表明這些學生對這些方程式仍然不熟，不能很好地完成題目。這樣一遍又一遍的重復可以鞏固所學的知識，以達到課堂高效的目的。

三、靈活選擇教學方式，提高教學效果

化學的教學模式不是固定的，教師可以根據不同的教學內容設計不同的教學方式。初中生正處于青春叛逆期，如果每節課采用不同的教學模式，他們會感到很新奇，自然就會對化學產生興趣。初中化學對學生來說是一個新學科，這既有好的一面，又有不好的一面。因為是新學科，它跟以前學過的知識沒有太大的聯系，這樣每個學生都處在同一個起跑線上。但又因為是剛開始學習這門學科，如果不能打下很好的基礎，那么對于今后化學的學習有很大的影響。所以，在這個階段，教師需要喚醒學生的化學熱情。例如，在講解《自然界的水》一課時，在條件允許的情況下教師可以帶領學生參觀當地的自然水廠，了解水的處理過程;在講解《分子和原子》一課時，我們可以制作一些課件，通過多媒體設備播放給學生看;在講解《燃料的合理利用和開發》一課時，我們可以為學生舉出一些正反面的現實例子，讓他們真正認識到合理利用和開發燃料的重要性，這對他們今后的生活也有很大的幫助。不同的教學方式，把每一節課都變得很有樂趣，學生不會對枯燥的化學知識感到厭煩，愿意去與我們交流。我們要把自己放在與學生平等的位置，一起學習化學知識。在完成本節課的學習內容后，我們可以多給他們講解一些有關化學的課外知識，或者展示不同的化學器具，因為大多數學生都沒有見過這些東西，所以他們自然會感到很新奇。

掌握有效的教學方法，是學習化學知識最有效的助力劑。在初中階段化學的學習中，教師的主要任務就是激發學生化學學習的興趣，為高中化學的學習打下堅實的基礎，在學習過程中讓學生體會到化學的美麗和神奇。

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