淺談博物館社會教育工作的開展

徐媛

摘 要：近年來，人們生活水平不斷提升，人們的精神需求增大。社會教育功能作為博物館的首要功能，博物館在開展社會教育工作時，需要轉換觀念，創新做法，緊密結合館藏資源及當地特色，充分發揮博物館豐富資源的價值，滿足公眾終身學習的需求，豐富其精神文化生活。

關鍵詞：博物館;社會教育;館校合作;VR技術

習近平總書記在考察西安博物館的時候強調“一個博物館就是一個大學校”，凸出博物館重要的社會教育功能，同時也對全國的博物館工作者發出號召，提升博物館社會教育工作方法，使博物館更好地為文化傳播服務。隨著社會變革和時代發展，博物館需要在傳播中國源遠流長的文化遺產及傳承愛國主義方面做出更大貢獻。博物館良好的社會教育活動體現了博物館的社會責任，也是現代博物館運營的核心內容。近年來，博物館功能由傳統的收集、研究文物向提供優質教育資源轉變，各博物館積極開展社會教育活動，觀念和方法不斷革新，整合利用博物館資源，由傳統宣教方式向合作體驗式轉變[1]。

1 博物館社會教育功能分析

第21屆國際博物館大會對博物館進行了重新定義，對博物館功能的表述是“為教育、研究、欣賞的目的收集、保護、研究、傳播并展覽人類及人類環境的物質及非物質文化遺產”。將教育功能放在博物館功能的首位，并作為其首要任務，同時“收集、保護、研究、傳播并展覽”等活動都是為教育功能服務。

博物館教育作為社會教育的重要組成部分，與學校教育有所不同的同時又聯系緊密。博物館教育受眾廣泛，面向對象不受年齡因素影響，從孩童到老年人都可以在此接受教育，體現全民終身學習的理念，符合學習化的社會趨勢[2]。博物館種類繁多，故博物館教育內容種類多，人文歷史、自然科學、科技發展都包含其中，形式上也更加豐富，受教育者對知識的印象也更加直觀具體。學校教育一般以課堂傳授為主要教學方法，知識富有組織性，博物館教育則具有隨意性。作為教育手段，社會教育與學校教育都是以傳播文化知識為導向，兩者可以進行互相補充，開展館校合作，將博物館教育作為學校教育的補充手段，加深學生對課堂知識的理解及學習興趣[3]。

2 提升博物館社會教育工作的做法

博物館作為服務社會發展的非營利性機構，向大眾開放，擁有大量物質及非物質文化資源。博物館在開展社會教育活動中，需要高效整合自身資源，發揮資源價值，實現博物館教育資源的效用最大化。

2.1 構建社會教育部門，招募志愿者提高服務質量

要想高效開展社會教育工作，就需要轉變博物館管理部門觀念，社會在持續發展，博物館傳統的講解及文物展覽方式無法充分滿足公眾終身學習的需求。博物館要構建專門負責社會教育的部門，確定教育服務功能。首先要落實日常講解及宣傳工作，凸出其社會教育功能，還要對博物館工作人員開展相關培訓以提高博物館社會活動的開展效果，持續完善博物館社會教育功能。

在社會教育工作開展過程中，博物館可以招募志愿者。志愿者在博物館發展過程中扮演重要角色，身份介于普通觀眾與博物館工作人員之間，起到推動博物館健康發展，向公眾傳播文化信息及理念的作用。國外眾多博物館都有招募志愿者協助開展博物館工作的傳統做法，志愿者可以幫助場館維持秩序、答復參觀者問題，從而提高場館的服務水平。

2.2 制定符合大眾需求的社會教育開展形式

博物館面向的對象廣泛，各群體需求不同，故在制訂教育方案時需要考慮群體的個性化需求，定制有針對性的教育服務方案。

館校合作，將博物館教育與學校教育相結合。學校的教學內容中會涉及到博物館的文物資源，可將學校歷史教育與博物館歷史文物進行聯系，使學生對歷史有更加直觀具體的感受;可將語文教育與館藏文獻進行結合，學生可以感受語文在生活中的魅力;國內各種近現代紀念館可以與思想品德課上愛國主義教育緊密結合。學校與博物館共同開發課程，開展博物館進校園相關活動，學生可以便捷地接觸到博物館的文化資源，提升學生的學習效果。博物館可以作為學生的校外實踐基地，為學生提供假期社會實踐的工作機會。2016年成立的陜西博物館教育聯盟納入了陜西各博物館、高校及中小學，聯盟在校園里組織開展優秀的歷史文化活動，實現資源共建、優勢共享，使博物館教育與各學段、各地區的學校教育高效結合，共同進行文化信息的傳承。博物館與學校根據就近原則，簽署協議共同開展文化活動。博物館利用文化資源創新文博活動類型，如教師培訓、研究基地建設、人才聯合培養、校本課程開發等。通過各類趣味課程激發學生對歷史的學習激情，拓寬學生視野。

博物館與各社會團體進行合作，開展豐富的文化活動，吸引更多的觀眾進入博物館。博物館與各領域專家開展合作，舉辦種類豐富的講座及文藝活動，提升大眾的博物館參觀體驗，培養愛國主義精神，提升文史及科學素養，讓博物館更好地為社會教育服務。

2.3 結合地方特色，弘揚地域文化

各地博物館可以結合當地文化，展現當地的文化特色，同時結合豐富的主題展覽豐富群眾的博物館生活，提高民眾的文化價值感。在展覽內容方面充分展現當地的文化特色，加深本地群眾對所處地域文化的理解。

地域文化是一個地區長期積累的自然及人文歷史資源，富有濃厚的個性化色彩。開展博物館社會教育工作需要利用文物陳列，引導觀眾進一步了解文物資源背后的文化內涵及相應的文化體系，這樣可以真正實現博物館的教育功能。因此，為提高民眾的文化素養，開展博物館社會教育活動需要緊密結合地域文化，挖掘富有地方特色的主題，特別是對于非物質文化遺產，要做好保護及宣教工作。

2.4 利用VR虛擬先進技術，增強觀眾體驗感

信息技術不斷發展，VR虛擬現實技術在生活中的應用越來越廣泛。在博物館教育活動中使用VR技術，不僅有利于展現博物館文物資源，更可以激發觀眾對于歷史文化的興趣。

VR技術可以增強學習效果，創設立體化學習情境。比如VR技術可以根據聲音辨識聲音的來源，利用語音增強技術，可以避免場館容納量的限制造成的參觀體驗不佳的問題，立體化的學習環境可以使參觀者第一時間收到高保真的語音信息。除此之外，VR虛擬現實技術的另一個優勢是增強畫面，根據參觀者的需求投射不同的畫面，這樣學習者就可以突破地點限制，利用VR眼鏡參觀場館中的藏品，且更加立體化。VR的感覺反饋也可以增加參觀者的體驗感，體會與資源之間的交互。在社會教育活動開展中，參觀者可以利用可穿戴設備（如手套）和藏品進行緊密接觸，與文物進行互動，增強觀眾參觀的沉浸感。最后，在參觀結束后，系統會自動記錄參觀數據，用于優化展品陳列，靈活安排活動主題，提升博物館社會教育的活動體驗。

3 結語

綜上所述，社會教育已成為博物館首要功能，如何充分利用博物館豐富的文教資源來滿足社會大眾終身教育的需求越來越受到關注。各博物館積極開展社會教育活動，針對博物館工作開展形式進行探索。博物館在開展教育活動時要緊密結合館藏資源及地域特色，利用信息技術手段，對不同群體開展不同形式的活動，吸引更多的群眾進入博物館，對傳播中華民族的優秀文化、傳承愛國主義精神、豐富人們的精神生活起到更大的作用，使博物館成為真正的“大學校”。

參考文獻

[1]張懿燚.城市博物館的教育功能探討[J].中國民族博覽，2019（6）：210-211.

[2]馬悅.分析探究博物館社會教育工作——以張家川博物館為例[J].中國民族博覽，2019（4）：220-222.

[3]果美俠.論博物館與學校的合作：發展新型合作伙伴關系[J].中國博物館，2017（2）：55-64.