寓教于樂(lè)的完美結(jié)合Jimu 超變鐵甲體驗(yàn)評(píng)測(cè)

評(píng)測(cè)編輯 李強(qiáng)

JimuRobot 在去年的雜志中，我就寫(xiě)到過(guò)一款「變形工程車(chē)」。而本次，我們《消費(fèi)電子》雜志社又拿到了 JimuRobot 的另一款同類(lèi)型的產(chǎn)品「超變鐵甲」。這種類(lèi)型的產(chǎn)品主要針對(duì)8歲以上的適齡兒童。而且容易讓人把超變鐵甲和普通玩具聯(lián)想到一起，但卻想不到其真正的精髓是“編程”。

零件豐富，物超所值

首先，打開(kāi)所有的包裝，配件和連接件加在一起的數(shù)量大約有 700 多個(gè)，比《消費(fèi)電子》雜志社去年評(píng)測(cè)的「變形工程車(chē)」還要多一倍。

其次，用戶(hù)通過(guò)這些替換可以組裝成四種形態(tài)，根據(jù)官方叫法分別叫貪吃蛇、閃電豹、巨角犀、穿山甲，除此以外，我們也可以根據(jù)剩余零件進(jìn)行再組裝。

所有不同類(lèi)型的連接件，除了形狀不同外，顏色也有著不同，方便更加快速的分辨連接件。連接件的用料和做工均相當(dāng)不錯(cuò)，沒(méi)有毛刺，也沒(méi)有塑料的氣味。另外，連接件整體設(shè)計(jì)都傾向于圓潤(rùn)，沒(méi)有尖銳的地方。

就拿有可能刺到孩子的小尖刺來(lái)說(shuō)，超變鐵甲的尖刺進(jìn)行了柔化處理，這個(gè)尖刺雖然看起來(lái)是個(gè)尖刺，實(shí)際上它是軟的。相比樂(lè)高的直來(lái)直去，超變鐵甲的工程師們顯然為孩子考慮的多一些。

動(dòng)手組裝，歡樂(lè)無(wú)限

需要先下載“Jimu 機(jī)器人App”，它才是超變鐵甲真正的說(shuō)明書(shū)，內(nèi)有動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)拼裝，整個(gè)拼裝說(shuō)明非常詳細(xì)，每一步安裝操作都有3D動(dòng)畫(huà)展示，可以自由的旋轉(zhuǎn)角度觀看。

我們只需要根據(jù)動(dòng)畫(huà)上的步驟去進(jìn)行安裝，如果遇上不是很確定的安裝件，可以在App上放大、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整角度，全方位的觀看拼裝動(dòng)畫(huà)。實(shí)際體驗(yàn)中，最大的感受就是高效，按照動(dòng)畫(huà)同步組裝，如同手把手教學(xué)一樣，假如沒(méi)看明白還能拖動(dòng)進(jìn)度條倒回去再看一遍。

超變鐵甲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的拼裝，將最后一塊連接件安裝完成，瞬間成就感爆棚。這種完全由自己組裝而成的玩具要比直接購(gòu)買(mǎi)完成品更加令人著迷。就像每一人第一次改裝的愛(ài)車(chē)，你能夠清楚的記得它身上每一塊零件都是如何被安裝上去的，出現(xiàn)問(wèn)題也能第一時(shí)間知道應(yīng)該檢查哪里，這種了解會(huì)讓你更愛(ài)護(hù)它。

另外，按照官方動(dòng)畫(huà)，可以組裝出四種形態(tài)，但這并不代表只有這四種形態(tài)，有創(chuàng)意、有想法的話完全可以自由的組裝多種形態(tài)，就像樂(lè)高一樣，不按照官方的套路拼裝，反而能體會(huì)到更多的樂(lè)趣。

產(chǎn)品形態(tài)：貪吃蛇

產(chǎn)品形態(tài)：閃電豹

產(chǎn)品形態(tài)：巨角犀

產(chǎn)品形態(tài)：穿山甲

開(kāi)機(jī)試玩

以“超變鐵甲”為例，按下背部的開(kāi)關(guān)機(jī)鍵，打開(kāi)手機(jī)APP，藍(lán)牙自動(dòng)連上變形工程車(chē)，剩下的就和大多數(shù)搖控車(chē)基本一樣了。在這個(gè)過(guò)程中手機(jī) APP 充當(dāng)著搖控手柄的角色，拼好的超變鐵甲就是搖控車(chē)，可以盡情的玩耍！

真正的精髓是“編程”

如果只將超變鐵甲當(dāng)作一個(gè)搖控車(chē)自然體會(huì)不到其精髓，編程功能是軟件方面的靈魂，有了編程的加入才叫做真正的“機(jī)器人”。

編程方面的功能極為強(qiáng)大，在這里可以完全發(fā)揮腦洞，為超變鐵甲制定各種運(yùn)行方案。為了簡(jiǎn)化編程的復(fù)雜性，一切都被做成了模塊化，分為不同的顏色和形態(tài)，像拼圖一樣，把對(duì)應(yīng)的缺口連接到一起就能完成一條命令，最后點(diǎn)擊右下角的運(yùn)行，就能實(shí)時(shí)看到自己的程序運(yùn)行。

編程最大的作用在于培養(yǎng)邏輯思維能力，用最直接且擁有實(shí)時(shí)反饋的方式教育孩子如何分解目標(biāo)，通過(guò)一步一步教導(dǎo)的方式潛移默化地影響著孩子，這是構(gòu)成超變鐵甲教育體系的一個(gè)重要組成部分。

軟硬結(jié)合，發(fā)力教育

超變鐵甲可以分為兩個(gè)部分，第一是“組裝”，第二是“編程”。

首先組裝過(guò)程可以明顯感受到，超變鐵甲并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具，它更需要雙人進(jìn)行協(xié)作，一人動(dòng)手一人動(dòng)腦，從而在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)交流。另外就是在組裝完成以后它帶給人的巨大成就感，不是一般的玩具能賦予的。

其次是軟件部分，有的拼裝類(lèi)玩具在完成組裝以后它的壽命也就結(jié)束了，從此以后只能在角落里吃灰，而對(duì)于超變鐵甲來(lái)說(shuō)，這才剛剛開(kāi)始。超變戰(zhàn)甲擁有 “編程”的加持，賦予了它無(wú)限種玩法，可以根據(jù)自身的需要，搭配出與之相對(duì)應(yīng)的編程方案，“無(wú)限”才是玩具常玩常新的硬道理。重點(diǎn)就在于“玩”，小孩子在玩的過(guò)程中不斷進(jìn)行邏輯思維上的引導(dǎo)，最后完成教育的目的。

目標(biāo)明確的超變鐵甲不論是在“組裝”部分還是在“軟件”部分，都充分保持了很高的目標(biāo)一致性，一切都向著溝通、引導(dǎo)教育的方向發(fā)力，將機(jī)器人作為一個(gè)載體，這比一味的“高概念”要?jiǎng)?wù)實(shí)的多。

教育為主，娛樂(lè)為輔

看到這里，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，本篇《超變鐵甲體驗(yàn)評(píng)測(cè)》的文字、觀點(diǎn)與《變形工程車(chē)體驗(yàn)評(píng)測(cè)》很像，確實(shí)如此！這款產(chǎn)品，或者說(shuō)該類(lèi)型產(chǎn)品都有著極高的相似度，只是零件的數(shù)量、形狀、最終組裝出來(lái)的機(jī)器人形態(tài)有所不同。對(duì)于優(yōu)必選科技推出的超變鐵甲，我們的評(píng)價(jià)仍然是：這款產(chǎn)品有著不錯(cuò)的做工和完成度比較高的教育體系。同時(shí)產(chǎn)品擁有數(shù)量眾多的零部件，豐富了它的可玩性，有助于開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力和想象力。得益于完善的3D說(shuō)明書(shū)，有效的降低了組裝門(mén)檻，這一點(diǎn)不論是對(duì)年幼的孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都特別好。教育方面，編程擔(dān)當(dāng)大任，其它小功能輔助，最終完成超變鐵甲的教育規(guī)劃。家里有小孩的話可以考慮一下這款益教于樂(lè)的玩具。